वाल्डोर्फ अध्यापन: इसकी शैक्षिक कुंजी और दार्शनिक नींव

अप्रैल 1 9 1 9 के महीने में, ऑस्ट्रियाई मूल के एक दार्शनिक ने कहा रूडोल्फ स्टीन आर उन्होंने जर्मनी के स्टुटगार्ट में वाल्डोर्फ-एस्टोरिया तंबाकू कारखाने में एक व्याख्यान दिया। तंबाकू कंपनी, स्टीनर के मजदूर वर्ग के सदस्यों द्वारा मुख्य रूप से बनाए गए दर्शकों के सामने उन्होंने एक शैक्षिक मॉडल बनाने की आवश्यकता के बारे में बात की, इस धारणा के आधार पर कि मनुष्यों को सरकारों और बड़ी कंपनियों की मांगों को अनुकूलित करने के लिए सीखना चाहिए . 

स्कूलों, स्टीनर ने कहा, सभी मानव क्षमता स्वाभाविक रूप से विकसित करने के लिए काम करना चाहिए, न कि युवा लोगों को उन उपकरणों के साथ लैस करना, जिनके बाद उन्हें राज्य और उद्योग के गियर संचालित करने के लिए मजबूर होना पड़ेगा।

कुछ महीने बाद, कारखाने के सामान्य निदेशक, दार्शनिक के अनुरोध पर वाल्डोर्फ-एस्टोरिया फैक्ट्री के श्रमिकों के लिए नया शैक्षणिक केंद्र बनाया । तथाकथित वाल्डोर्फ स्कूलों में से पहला प्रकाश देखा था। आज दुनिया भर में 1,000 से अधिक हैं।

वाल्डोर्फ स्कूलों की उत्पत्ति को समझना

जिन आदर्शों ने ऑस्ट्रिया अपने तंबाकू सम्मेलन में बात की थी, वे शिक्षण और समझने के एक नए तरीके के रोगाणुओं का हिस्सा थे जो बाद में जिसे बाद में जाना जाता था वाल्डोर्फ अध्यापन , स्टीनर द्वारा प्रस्तावित एक शैक्षणिक प्रणाली और जो आज भी कई निजी स्कूलों में लागू की जा रही है।

पहले वाल्डोर्फ स्कूल के निर्माण के बाद से यह इतना लोकप्रिय क्यों हो गया है? शायद उसके पक्ष में खेलते हैं औपचारिक शिक्षा अस्वीकार जिसने आंदोलन से एक नया आवेग देखा नई आयु 70 के दशक में और इसने कई "वैकल्पिक" शिक्षा पहलों के लिए ऑक्सीजन दिया है जिसमें नियमन शिक्षा जितनी संभव हो सके और व्यवहार के कठोर पैटर्न को लागू किया गया।

यद्यपि वाल्डोर्फ अध्यापन की शुरुआत आर्थिक और राजनीतिक अस्थिरता के एक चरण में हुई थी जिसमें गरीबी के खतरे ने आबादी की महत्वपूर्ण परतों को धमकी दी थी, वर्तमान कल्याणकारी राज्यों ने इन वैकल्पिक विद्यालयों के साथ स्वतंत्रता के सबूत के रूप में एक जगह पाई है वह व्यक्ति जो कुछ लोग चुन सकते हैं (अगर वे इसके लिए भुगतान कर सकते हैं) शिक्षा के प्रकार के लिए जो उनके दर्शन के लिए उपयुक्त है।

वाल्डोर्फ अध्यापन की विशेषताएं क्या हैं?

यह स्पष्ट है कि यदि स्टीनर द्वारा शुरू की गई परंपरा के स्कूल हैं, तो ऐसा इसलिए है ऐसे लोग हैं जो अपने गुणों को पहचानते हैं और जानते हैं कि उन्हें दूसरों से अलग कैसे किया जाए , क्योंकि यह मूल रूप से के बारे में है निजी स्कूल । अब, ये विशेषताएं क्या हैं?

वाल्डोर्फ़ अध्यापन की विशेषता वाले अलग-अलग पहलुओं के कुछ बिंदुओं में संक्षेप करना मुश्किल है, और अधिक ध्यान में रखते हुए कि सभी स्कूल जो इसका पालन करते हैं, वही नहीं करते हैं, लेकिन निम्नलिखित बिंदुओं को हाइलाइट किया जा सकता है:

1. एक "अभिन्न" या समग्र शैक्षणिक दृष्टिकोण को गले लगाता है

वाल्डोर्फ अध्यापन न केवल बुद्धि को शिक्षित करने की आवश्यकता पर जोर देती है, बल्कि मानव गुण भी जिनकी पहुंच तर्कसंगतता से परे है , मनोदशा या रचनात्मकता के प्रबंधन की तरह। व्यावहारिक रूप से, इसका मतलब है कि वाल्डोर्फ स्कूल उन पहलुओं और कौशल पर काम करते हैं जिनकी क्षमता स्टीनर के अनुयायियों के मुताबिक ज्यादातर स्कूलों में कम काम करती है।

2. "मानव क्षमता" के विचार में आध्यात्मिक ओवरटोन हैं

शिक्षा को ज्ञान या शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया के संचरण के रूप में नहीं माना जाता है जिसका फल मूल्यांकन और मानकों की पूर्ति के मानकीकृत उपकरणों के साथ मूल्यांकन किया जा सकता है। यह किसी भी मामले में है, छात्र और शिक्षित समुदाय के बीच एक गतिशील जो उसे मापने योग्य कौशल दोनों को निष्पक्ष और आध्यात्मिक विमान में विकसित करने की अनुमति देनी चाहिए .

3. सीखने में लचीलापन और रचनात्मकता बढ़ा दी गई है

सामग्री स्कूल पाठ्यक्रम जिसमें आप वाल्डोर्फ स्कूलों में काम करते हैं कला और शिल्प के आसपास मोटे तौर पर कक्षाएं । इस तरह, छात्रों को जो कुछ भी सिखाया जाता है, उसकी सामग्री के कलात्मक प्रतिनिधित्व के माध्यम से सीखते हैं, या तो सरल कोरियोग्राफी, ड्राइंग इत्यादि का आविष्कार करके, जो उन्होंने सीखा है उससे संबंधित कहानियां बनाकर सीखते हैं।

4. शैक्षणिक समुदायों को बनाने की आवश्यकता पर जोर देता है

वाल्डोर्फ अध्यापन से रणनीतियों को घर पर और बहिर्वाहिक गतिविधियों में अपने बच्चों की शिक्षा में माता-पिता की भागीदारी में वृद्धि करने की मांग की जाती है । साथ ही, वाल्डोर्फ स्कूलों के वर्गों में किए गए गतिविधियों का एक बड़ा हिस्सा घरेलू जीवन की सामान्य गतिविधियों के साथ करना है। संक्षेप में, एक नेटवर्किंग शिक्षा का उदय जिसमें शिक्षा के दोनों परिवार के सदस्य और पेशेवर भाग लेते हैं, ताकि स्कूल में शिक्षण स्थान को कम न किया जा सके।

5।फोकस प्रत्येक छात्र के अद्वितीय चरित्र पर है

वाल्डोर्फ अध्यापन से, विशेष जोर दिया जाता है छात्रों को व्यक्तिगत उपचार प्रदान करने की आवश्यकता, और यह प्रत्येक प्रशिक्षु की प्रगति का मूल्यांकन करते समय एक निश्चित लचीलापन में दिखाई देता है । इस तरह, कई मामलों में केवल मानकीकृत परीक्षणों का उपयोग तब किया जाता है जब आवश्यक हो और जब प्रत्येक देश की वैधता की आवश्यकता होती है।

6. शिक्षा युवाओं में विकास के तीन चरणों में अनुकूलित की जाती है

स्टीनर ने सिद्धांत दिया कि जीवन के पहले वर्षों के दौरान, सभी मनुष्यों को विकास के तीन चरणों का अनुभव होता है, प्रत्येक एक प्रकार के संबंधित शिक्षण के साथ । इस विचारक के मुताबिक हम 7 साल की उम्र तक, ताल, छवियों और कल्पना के माध्यम से सात और चौदह वर्ष के बीच, और बाद के वर्षों में अमूर्त सोच से अनुकरण करके सीखते हैं। संक्षेप में, इन तीन चरणों को एक चरण से आदेश दिया जाता है जिसमें छात्र केवल उन छवियों से सीख सकते हैं जिनके साथ उन्हें सीधे सामना करना पड़ता है जिसमें वे आसानी से वास्तविकता के बारे में अनुमान लगा सकते हैं।

तीन चरणों में विकास के विचार से, वाल्डोर्फ शिक्षक विकास के चरण में सीखने की गुणवत्ता को अनुकूलित करने के लिए चिंतित हैं जिसके माध्यम से प्रत्येक छात्र सैद्धांतिक रूप से गुजरता है। , और मानते हैं कि किसी व्यक्ति को एक प्रकार की शिक्षा के लिए उजागर करना जिसके लिए वे तैयार नहीं हैं, उनके लिए हानिकारक हो सकता है। यही कारण है कि, अन्य चीजों के अलावा, वाल्डोर्फ स्कूल अपने छात्रों को 6 या 7 साल की उम्र तक पहुंचने तक पढ़ाने के लिए जाने जाते हैं (कुछ स्कूलों में सामान्य से कुछ हद तक बाद में) , न ही वे कम्प्यूटर या वीडियोगेम्स जैसी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हैं जब तक कि छात्र किशोरावस्था तक नहीं पहुंच जाते हैं, इस विश्वास के आधार पर कि ये डिवाइस उनकी कल्पनाशील क्षमता को सीमित कर सकते हैं।

प्रगतिशील स्कूल?

वाल्डोर्फ अध्यापन कई बार अपने समय के लिए उन्नत लगता है। उदाहरण के लिए, यह विचार कि शिक्षा स्कूल के कक्षा से बहुत दूर है, कुछ ऐसा है जो हाल ही में कुछ पश्चिमी देशों में प्रमुख शैक्षिक प्रणालियों में माना गया है। इसी तरह, यह इतना नहीं करता है सीखने की धारणा जो प्रथाओं के संचय पर आधारित नहीं है और यादगार पाठ स्कूलों के बीच व्यापक हो गया है , लेकिन शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए औजारों के उपयोग में कुछ चीजें सीखने के लिए जब विकास का चरण उन उद्देश्यों को पूरा करता है, न तो पहले और न ही बाद में।

इसके अलावा, बुद्धि के उपयोग से परे पहलुओं में युवा लोगों को शिक्षित करने की आवश्यकता तेजी से महत्वपूर्ण हो जाती है, जो स्टीनर की शिक्षा के आदर्श जैसा दिखता है, जिसमें मानव की सभी संभावनाएं विकसित की जाती हैं समय, सभी मानव आयामों में और जितना संभव हो उतने संदर्भ में (स्कूल में, घर पर, स्वयंसेवी गतिविधियों में ...)। इस अर्थ में, स्टीनर के विचार शुरुआती बीसवीं शताब्दी के अधिकांश स्कूलों की दार्शनिक नींव की तुलना में मौजूदा शैक्षणिक मॉडल द्वारा निर्धारित उद्देश्यों के करीब हैं। हाल ही में, और वाल्डोर्फ़ अध्यापन दशकों से प्रस्तावित करने के समानांतर में, शिक्षा के लिए आनुवंशिक आदर्श शिक्षा के समग्र दृष्टिकोण और शिक्षकों, माता-पिता और अभिभावकों की आवश्यकता के विभिन्न क्षेत्रों से शिक्षित और सहयोग करने की आवश्यकता के अनुरूप है। .

हालांकि, एक प्रगतिशील शैक्षिक प्रणाली की यह छवि वाल्डोर्फ़ अध्यापन के सभी पक्षों को कवर नहीं करती है। ऐसा इसलिए है क्योंकि, हालांकि रूडोल्फ स्टीनर ने युवा लोगों की शिक्षा के लिए समग्र दृष्टिकोण का प्रस्ताव दिया, लेकिन उन्होंने किसी भी तरह के समग्र दृष्टिकोण का प्रस्ताव नहीं दिया, न ही छात्रों के अच्छे (अमूर्त) में सेवा की। स्टीनर द्वारा विकसित शैक्षणिक प्रणाली के सैद्धांतिक-व्यावहारिक सिद्धांत आध्यात्मिक विचारों की एक धारा से जुड़े हुए हैं जो स्टीनर स्वयं तैयार और, ज़ाहिर है, आजकल अपरंपरागत है।

यह एक बौद्धिक वर्तमान है जिसे प्रायः संप्रदायों के विशिष्ट धार्मिक दर्शन के साथ तुलना की जाती है और इसके अलावा, वर्तमान शैक्षिक मॉडल के धर्मनिरपेक्ष दृष्टिकोण से बहुत दूर है, जो तेजी से उपयोग के आधार पर हैं कुछ तरीकों की प्रभावशीलता और अप्रभावीता की जांच करने के लिए वैज्ञानिक विधि। यही कारण है कि, वाल्डोर्फ स्कूल का सहारा लेने की संभावना पर विचार करने से पहले, गूढ़ सोच के प्रकार के बारे में कुछ जानना सुविधाजनक है जिसमें वे आधारित हैं: anthroposophy .

मानववंशी: भौतिक की दुनिया से आगे बढ़ना

जब रूडोल्फ स्टीनर ने वाल्डोर्फ अध्यापन की नींव रखी, तो उन्होंने बहुत स्पष्ट उद्देश्य पर नजर डाली: बेहतर के लिए समाज को बदलें । यह कुछ ऐसा है जो वह शिक्षा की दुनिया से संबंधित अन्य विचारकों के साथ साझा करता है, जैसे इवान इलीच, और निश्चित रूप से लंबे समय से महत्वपूर्ण दार्शनिकों ने सबसे पहले शिक्षाशास्त्र, इसकी क्षमताओं और खतरों के सामाजिक और राजनीतिक असर को झलक दिया जो उसमें पैदा होने वाली दुविधाओं पर ध्यान देना बंद कर सकता है।

हालांकि, वाल्डोर्फ अध्यापन, इसकी विधियों और उद्देश्यों को पूरी तरह से समझने के लिए, स्टीनर के विचारों को विकसित करते समय उन प्रस्तुतियों को ध्यान में रखना पर्याप्त नहीं है। यह भी जरूरी है, इस विचारक के बारे में जानें कि इस विचारक ने इंसान की वास्तविकता और प्रकृति की कल्पना की है । चूंकि रूडोल्फ स्टीनर अन्य चीजों के साथ, एक रहस्यवादी था जो आध्यात्मिक दुनिया तक पहुंचने की आवश्यकता में विश्वास करता था ताकि मानव क्षमता पूरी तरह से विकसित हो सके।

वाल्डोर्फ अध्यापन के पूरे मूल सिद्धांत में इसका कारण होने का कारण है anthroposophy । इसका मतलब यह है कि इस विचारक द्वारा प्रस्तावित शैक्षणिक प्रणाली को समझने के लिए, यह मानना ​​आवश्यक है कि यह एक दर्शन के साथ जुड़ता है जो आज पश्चिमी देशों में जीवन और प्रकृति को समझने के तरीकों से धार्मिक और गूढ़ मुद्दों को दूर करता है। यह वास्तविकता के इस परिप्रेक्ष्य से है कि वाल्डोर्फ अध्यापन तब से समझ में आता है उनके तरीके ठोस वैज्ञानिक साक्ष्य पर आधारित नहीं हैं .

मानववंशी के पदों में से एक धारणा है कि एक आध्यात्मिक दुनिया है जो भौतिक संसार को प्रभावित करती है, कि वास्तविकता के कुछ विमानों में पुनर्जन्म होता है, कि पिछले जीवन उस भावना को प्रभावित करते हैं जिसमें युवा लोग विकसित हो सकते हैं और मनुष्यों के पास आत्म-प्राप्ति के माध्यम से आध्यात्मिक दुनिया तक पहुंचने के लिए अंग विकसित करने की क्षमता है। ये विचार सरल सिद्धांत नहीं हैं जिनके साथ पाठ्यपुस्तकों को भरना है, लेकिन वे वाल्डोर्फ अध्यापन में दिए गए शिक्षा के प्रकार और उनके शिक्षकों के प्रत्येक कार्य के लक्ष्यों को आकार देते हैं।

बेशक, इस गूढ़ सांस्कृतिक सामान से पाठों की सामग्री भी प्रभावित होती है । वाल्डोर्फ स्कूलों से जुड़ी कुछ शिक्षाएं अटलांटिस, सृजनवाद, एक आध्यात्मिक दुनिया का अस्तित्व है जो केवल आरंभ कर सकती है और एक "आध्यात्मिक विज्ञान" जिसे इस वैकल्पिक वास्तविकता तक पहुंचकर समझा जा सकता है। ।

विज्ञान के साथ संघर्ष

एक गूढ़ प्रकार के विचार के रूप में, मानव पद्धति वैज्ञानिक विधि के लिए खुद का एक ब्लैक होल है, हालांकि इससे भौतिक दुनिया के कामकाज के बारे में बहुत विशिष्ट निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं। यह इसे अध्यापन के रूपों के साथ संघर्ष में लाता है जो अनुभवजन्य साक्ष्य के आधार पर शैक्षिक एजेंडा को चिह्नित करना चाहते हैं यह जांचने के लिए कि कौन सी शैक्षणिक विधियां काम करती हैं और कौन नहीं।

उदाहरण के लिए, विकास के कई चरणों में मानव के ओटोजेनेटिक विकास को विभाजित करने का तथ्य, भौतिक या व्यवहार दोनों में देखे जाने वाले सभी परिवर्तनों के साथ, कुछ ऐसा है जो विकासवादी मनोवैज्ञानिक नियमित रूप से कर रहे हैं। विकास के चरण जीन पिएगेट द्वारा प्रस्ताव, उदाहरण के लिए, इसका एक अच्छा उदाहरण हैं। हालांकि, बाल विकास का स्टीनर का सिद्धांत वैज्ञानिक विधि के बाद किए गए चेक की श्रृंखला पर आधारित नहीं है, बल्कि मूल रूप से, शरीर और आत्मा और धार्मिक प्रकृति की अवधारणाओं के बीच अलगाव के बारे में उनकी मान्यताओं पर आधारित है। जिसने अपनी व्याख्या शुरू की।

इस प्रकार, पारंपरिक वाल्डोर्फ अध्यापन द्वारा उपयोग की जाने वाली पद्धति शिक्षण और सीखने के सबसे प्रभावी तरीकों पर संपूर्ण वैज्ञानिक अनुसंधान द्वारा प्रदान किए गए मानदंडों का जवाब नहीं देती है, बल्कि मिथकों की विरासत पर निर्भर करता है और सिद्धांतों को साबित करना असंभव है । वाल्डोर्फ अध्यापन में विज्ञान का समर्थन नहीं है क्योंकि हम आज इसे समझते हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि कई प्रासंगिक इकाइयों में मानववंशी स्थापित नहीं है।

एक विरासत जो सिद्धांत से परे है

भरोसेमंदता के लिए मार्जिन मानव विज्ञान के भीतर इतना व्यापक है कि यह आश्चर्य की बात नहीं है कि यह कई सिद्धांतों और यहां तक ​​कि कलात्मक शैलियों में भी बढ़ गया है। वास्तव में, वाल्डोर्फ अध्यापन मानव विज्ञान का एकमात्र उत्पाद नहीं है, बल्कि शिक्षा के क्षेत्र में इसका मुख्य योगदान है।

विचारों का यह वर्तमान दार्शनिकों और वैज्ञानिकों द्वारा सदियों से अध्ययन किए जाने वाले सभी प्रकार के विषयों में अंतर्दृष्टि बनाता है, जिसके परिणामस्वरूप चिह्नित चरित्र के विषयों pseudoscientific बायोडायनामिक कृषि या मानववंशीय दवा की तरह । यह बताता है कि क्यों स्टीनर की बौद्धिक विरासत अभी भी सभी प्रकार की संस्थाओं और संगठनों में अनुसंधान समूहों से, उदाहरण के लिए, ट्रायोडोस बैंक में मौजूद है।

राजनीतिक और सामाजिक क्षेत्र में इन इकाइयों की भूमिका, हालांकि मामूली, अभी भी उल्लेखनीय है कि वे दबाव समूहों के रूप में कार्य कर सकते हैं। राज्यों और सुपरनैशनल निकायों और मानववंशी के सिद्धांतों को प्रदान करने वाले दिशानिर्देशों के बीच दिशानिर्देशों के बीच घर्षण, पूर्वनिर्धारितता से जुड़ा हुआ है कि एक आध्यात्मिक दुनिया है जो केवल कुछ पहलुओं को जान सकती है, असामान्य नहीं हैं।

वास्तव में, वाल्डोर्फ अध्यापन के मॉडल और शिक्षा पर राज्य के नियमों के बीच फिट कुछ हद तक समस्याग्रस्त साबित हुआ है, और मानववंशी से जुड़े जीव लगातार यह सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष करते हैं कि सार्वजनिक प्रशासन द्वारा दिए गए शैक्षिक दिशानिर्देश वाल्डोर्फ स्कूलों के तरीके को बाधित नहीं करते हैं और क्योंकि मानववंशी को सौंपा केंद्र सार्वजनिक सब्सिडी के लिए अर्हता प्राप्त कर सकता है (कुछ देशों में कुछ ऐसा हुआ है)। इसका एक उदाहरण ओपन ईवाईई अभियान में पाया गया है, जिसमें एक पहल वाल्डोर्फ शिक्षकों ने भाग लिया था और जिसका लक्ष्य यूके डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन पर दबाव डालना था ताकि बच्चों की शिक्षा के बारे में उनके दिशानिर्देशों को मोल्ड किया जा सके। 5 साल, ताकि उनकी पद्धतियों को शामिल नहीं किया गया हो।

वाल्डोर्फ स्कूलों के आसपास अनिश्चितता

क्या यह संभव है कि वैज्ञानिक विधि और वाल्डोर्फ अध्यापन के बीच तलाक इस शैक्षणिक प्रणाली को खराब विकल्प नहीं बनाता है? तब से कहना मुश्किल है वाल्डोर्फ स्कूल सभी काम नहीं करते हैं और न ही उन्हें गूढ़ता को पूरी तरह से गले लगाते हैं जिसके साथ स्टीनर ने स्वयं को व्यक्त किया । इसी प्रकार, यह जानना मुश्किल है कि एक रूढ़िवादी वाल्डोर्फ स्कूल और एक जो वाल्डोर्फ शिक्षाविदों के तरीकों से प्रभावित है या जो इसकी रणनीतियों की प्रतिलिपि बनाता है, के पास सीमा है, इसमें मानववंशी के साथ कुछ लेना देना नहीं है। कई बार कानूनी अंतराल और केंद्रों के मूल्य में नियमों की कमी से अच्छी तरह से सूचित निर्णय लेने के लिए अनिश्चितता मुश्किल होती है कि वाल्डोर्फ स्कूल विशेष रूप से एक अच्छा विकल्प है या नहीं।

एक ओर, कई अभिभावक संघ कानूनी त्रुटियों के बारे में शिकायत करते हैं जिनमें कुछ वाल्डोर्फ स्कूल चलते हैं और इसलिए पूछते हैं कि विशिष्ट नियम स्थापित किए जाएंगे जो उन्हें स्कूलों में उपयोग की जाने वाली गतिविधियों और पद्धतियों के प्रकार के बारे में सुनिश्चित करने की अनुमति देते हैं। दूसरी तरफ, मांग और सार्वजनिक नियमों की मांगों को समायोजित करने के लिए कई वाल्डोर्फ स्कूलों के प्रयासों का अर्थ है कि, व्यावहारिक रूप से, वे स्टीनर के सिद्धांतों से बहुत कम निर्देशित होते हैं और इसलिए, यह जानना मुश्किल होता है कि उनसे क्या उम्मीद की जा सकती है। .

वाल्डोर्फ शिक्षा स्कूलों की तैयारी के बारे में जानकारी के लिंबू के बावजूद, यह याद रखना चाहिए कि वाल्डोर्फ अध्यापन वैज्ञानिक विधि को अस्वीकार करता है, इसका अर्थ यह है कि ये स्कूल स्टीनर की मान्यताओं के अनुरूप हैं, जितना अधिक जोखिम है कि वे शैक्षणिक उपायों को लागू कर सकते हैं जो बहुत छोटे बच्चों की अखंडता को खतरे में डाल देते हैं। अधिकांश वाल्डोर्फ स्कूलों में जो होता है उसके बारे में निश्चितता की कमी छात्रों के लिए उपयुक्त है, स्वयं कुछ नकारात्मक है। इसलिए, वाल्डोर्फ स्कूल में आप कैसे काम करते हैं, यह तय करने का सबसे अच्छा तरीका उस विशेष विद्यालय और जगह पर न्यायाधीश का दौरा करना है .

वाल्डोर्फ अध्यापन हानिकारक है?

वाल्डोर्फ स्कूलों की पारदर्शिता, संगठन और कार्यप्रणाली पर सवाल उठाने से परे एक प्रासंगिक मुद्दा है। यह के बारे में है इस शैक्षणिक प्रणाली के आधार पर शिक्षा के छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य पर पड़ने वाले प्रभाव हो सकते हैं , विशेष रूप से वे जो बहुत कम उम्र में इस प्रकार के स्कूल के संपर्क में आते हैं। आखिरकार, कुछ विषयों के बारे में शिक्षण सबक और कुछ मान्यताओं को फैलाने का अर्थ यह नहीं है कि छात्रों की मनोवैज्ञानिक अखंडता से समझौता किया जा रहा है या कुछ क्षेत्रों में उनकी शिक्षा में देरी हो रही है, भले ही जो सिखाया जाता है वह नहीं है विज्ञान का समर्थन या इतिहास के विपरीत अध्ययन के साथ, लेकिन शिक्षण कौशल और कुछ कौशल सीखने के दृष्टिकोण दृष्टिकोण अनुचित हो सकता है।

सच्चाई यह है कि इस बारे में एकमात्र निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि इस अर्थ में अनुसंधान करना आवश्यक है जानकारी की कमी पूर्ण है । कुछ स्वतंत्र अध्ययन हुए हैं जो गुजरने के बावजूद, छात्रों के मनोविज्ञान पर वाल्डोर्फ अध्यापन के प्रभावों के साथ होने वाले मुद्दों को स्पर्श करते हैं, और स्वयं इस विषय पर अधिक प्रकाश डालने के लिए अपर्याप्त हैं। इनमें से अधिकतर जांच उस उम्र के बारे में हैं, जहां सबसे कम उम्र के लोगों को पढ़ना और लिखना शुरू करना सबसे अच्छा है, और लड़कों और लड़कियों के बीच कोई बड़ा मतभेद नहीं मिला है जिन्हें डेकेयर में पढ़ाया जा रहा है और जो लोग 6 या 7 साल से इस विषय पर अपना पहला सबक प्राप्त करते हैं। इसलिए, इस समय इस शिक्षण शैली की प्रभावशीलता या नकारात्मक प्रभावों के बारे में कुछ भी निश्चित नहीं है।

कुछ सिफारिशें

विशेष रूप से वाल्डोर्फ अध्यापन के पहलुओं पर केंद्रित वैज्ञानिक अनुसंधान से परे, कुछ सिफारिशें हैं जिन्हें सामान्य ज्ञान से बनाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, युवा लोगों का निदान आत्मकेंद्रित उन्हें एक शैक्षिक मॉडल को अनुकूलित करना मुश्किल हो सकता है जो लचीलापन पर इतना जोर देता है और गतिविधियों और खेलों की संरचना की कमी, जिसके लिए वाल्डोर्फ अध्यापन उनके लिए सही नहीं लगता है।

इसी तरह, वाल्डोर्फ अध्यापन की पेशकश के कई फायदे अनन्य नहीं हैं, बल्कि सामान्य रूप से निजी शिक्षा के हैं। स्पष्ट है कि कुछ छात्रों के साथ कक्षाएं रखने का विकल्प जिसमें शैक्षणिक केंद्र की आर्थिक स्थिति के कारण छात्र के लिए शिक्षण कर्मचारियों का व्यक्तिगत उपचार संभव है। आजकल, इस संभावना का दरवाजा खोला गया है जो एक विचारक के अनिवार्य दर्शन नहीं रहा है, लेकिन आर्थिक राहत , जहां यह मौजूद है।

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