रुमेलहार्ट और नॉर्मन का सामान्य योजना सिद्धांत

रुमेलार्ट और नॉर्मन ने योजनाओं के सामान्य सिद्धांत में महत्वपूर्ण योगदान दिया , संज्ञानात्मक प्रसंस्करण के विश्लेषण और न्यूरोसाइंसेस के क्षेत्र से संबंधित ज्ञान के अधिग्रहण के लिए एक ढांचा।

इस लेख में हम स्कीमा सिद्धांत के मुख्य पहलुओं और इन दो लेखकों के सबसे महत्वपूर्ण योगदानों का वर्णन करेंगे।

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संज्ञानात्मक योजनाएं क्या हैं?

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, मनोविज्ञानविज्ञान और अन्य संबंधित विज्ञान के क्षेत्र में, "स्कीमा" शब्द का उपयोग जानकारी के संज्ञानात्मक पैटर्न को संदर्भित करने के लिए किया जाता है, जिसमें ज्ञान के विभिन्न तत्वों के बीच संबंध शामिल हैं। उनके लिए मूल रूप से अध्ययन किया गया है धारणा और नई जानकारी के अधिग्रहण पर प्रभाव .

अपनी पुस्तक में Schemata: ज्ञान के निर्माण ब्लॉक (1 9 80), जिसने स्कीमा सिद्धांत के विकास पर एक अनुवांशिक प्रभाव डाला था, डेविड रूमेलहर्ट ने कहा कि स्कीमा की अवधारणा हमारे पास मौजूद ज्ञान को संदर्भित करती है। विशेष रूप से, ये के अनुरूप होगा सामान्य जानकारी सेट , अपेक्षाकृत अनिश्चित।

इन योजनाओं में मानव स्तर का अनुभव सबसे बुनियादी संवेदी धारणाओं से विचारधारा जैसे अमूर्त पहलुओं से, मांसपेशी आंदोलनों, ध्वनियों, संरचनाओं और अर्थों के माध्यम से भाषा बनाने के माध्यम से किया जाता है।

रुमेलार्ट और नॉर्मन (1 9 75) के मुताबिक योजनाएं विभिन्न चर से बनी हैं जो कई मूल्यों को प्राप्त कर सकती हैं। हमें प्राप्त जानकारी को संज्ञानात्मक स्तर पर संसाधित किया जाता है और इसके साथ तुलना की जाती है योजनाएं और उनके संभावित विन्यास के साथ, जिसे हम दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहित करते हैं और हमारी पहचान की दक्षता में वृद्धि।

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रुमेलहार्ट और नॉर्मन का सामान्य योजना सिद्धांत

रुमेलार्ट और नॉर्मन का तर्क है कि सीखना, और इसलिए योजनाओं का गठन, एकता प्रक्रिया नहीं है, लेकिन हम अधिग्रहण के तीन तरीकों के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करते हैं: संचय, समायोजन और पुनर्गठन। मूल प्रक्रिया सूचना का सहज संचय है कि हम इंद्रियों और ज्ञान के माध्यम से बाहर ले जाते हैं।

हालांकि, संचय केवल तभी संभव होता है जब नई जानकारी उन योजनाओं के अनुकूल हो जो हमारे पास पहले से हैं। जब कोई विसंगति होती है तो संज्ञानात्मक संरचना को संशोधित करना आवश्यक है ; यदि यह मामूली तीव्रता का है, तो समायोजन प्रक्रिया होती है, जो योजना के बुनियादी संबंध नेटवर्क को बनाए रखती है, केवल कुछ चर बदलती है।

दूसरी तरफ, जब यादें और उपन्यास की जानकारी के बीच विसंगति बहुत मजबूत है, तो समायोजन पर्याप्त नहीं है, लेकिन हम पुनर्गठन का सहारा लेते हैं। इस प्रक्रिया को मौजूदा योजनाओं के संयोजन या उनमें से कुछ के बीच सामान्य पैटर्न का पता लगाने के आधार पर एक नई योजना के निर्माण के रूप में परिभाषित किया गया है।

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स्कीमा चर कैसे संशोधित हैं?

जैसा कि हमने कहा है, रुमेलार्ट और नॉर्मन ने संदर्भ के लिए "चर" के बारे में बात की थी कारक जो योजनाओं और उनके संभावित अभिव्यक्तियों को परिभाषित करते हैं । ज्ञान के अधिग्रहण से संज्ञानात्मक संरचना को अद्यतन करने के लिए विशेष रूप से समायोजन द्वारा सीखने के मामलों में इन चर के संशोधन का तात्पर्य है।

इन लेखकों के अनुसार, चर में परिवर्तन चार अलग-अलग तरीकों से हो सकता है। पहले मूल्यों की एक विशिष्ट श्रृंखला से जुड़े अर्थ को संशोधित करके योजनाओं की विशिष्टता में वृद्धि होती है। एक और तरीका इस सीमा को बढ़ाने के लिए है ताकि परिवर्तनीय की प्रयोज्यता भी हो।

बेशक, इसके विपरीत भी हो सकता है: प्रयोज्यता की सीमा में कमी या स्थिरता के चरम पर भी प्रतिस्थापन। चौथे और अंतिम मोड में शामिल हैं किसी दिए गए चर के लिए कुछ मूल मान सेट करें ; यह संदर्भ बनाने में कार्य करता है जब चर के बारे में जानकारी एक विशिष्ट स्थिति में अपर्याप्त है।

पठन समझ का इंटरएक्टिव मॉडल

रुमेलार्ट ने एक सिद्धांत विकसित किया जिसे उन्होंने "इंटरेक्टिव मॉडल" कहा जिसे संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से पढ़ने की समझ को समझाने के लिए कहा गया। इंटरेक्टिव मॉडल रूमेलार्ट में भाषाई-दृश्य ज्ञान के अधिग्रहण का वर्णन एक प्रक्रिया के रूप में किया गया है दिमाग एक साथ सूचना के कई स्रोतों के साथ काम करता है .

इस प्रकार, जब हम अपने मस्तिष्क को पढ़ते हैं, तो हम ध्वनि और अक्षरों (जिसमें मनमाना चरित्र होता है), शब्दों और वाक्यांशों के अर्थ या प्रवचन के विभिन्न घटकों के बीच वाक्य रचनात्मक संबंधों के बीच संबंधों का विश्लेषण करते हैं।

यदि समझने के लिए प्रासंगिक शारीरिक-संज्ञानात्मक प्रणालियों में से कम से कम एक बदल दिया गया है, तो इससे प्राप्त जानकारी की प्रसंस्करण में घाटा किसी अन्य प्रकार की जानकारी द्वारा मुआवजा दिया जाता है। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, जब हम किसी शब्द के अर्थ को नहीं समझते हैं या हम इसे अच्छी तरह से नहीं सुनते हैं, तो हम इसे विचलित संदर्भ से कम करने का प्रयास कर सकते हैं।

दूसरी तरफ रुमेलार्ट ने माना कि कहानियां परमाणु व्याकरण संबंधी पहलुओं को साझा करती हैं । कहानियों को सुनते या पढ़ते समय जिन्हें हम पहले नहीं जानते थे, इस आम व्याकरण की धारणा हमें घटनाओं को समझने और मानसिक रूप से अधिक आसानी से संरचना करने के साथ-साथ घटनाओं के विकास की भविष्यवाणी करने में मदद करती है।

ग्रंथसूची संदर्भ:

• रुमेलार्ट, डी। ई। (1 9 80)। Schemata: ज्ञान के निर्माण ब्लॉक। आरजे में स्पिरो एट अल। (एड्स।), "पठन समझ में सैद्धांतिक मुद्दे।" हिल्सडेल, न्यू जर्सी: लॉरेंस एरल्बाम।

• नॉर्मन, डी। ए। रुमेलहार्ट, डी। ई। (1 9 75)। संज्ञान में अन्वेषण। सैन फ्रांसिस्को: फ्रीमैन।