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जीन बर्को और

जीन बर्को और "wugs" का प्रयोग

जून 6, 2020

जीन Berko के wugs का प्रयोग यह मनोविज्ञानविज्ञान के इतिहास में एक असली मील का पत्थर था। युवा बच्चों को कृत्रिम शब्दों को पेश करके, बर्को ने दिखाया कि जीवन के शुरुआती चरणों में भी हम भाषा के नियमों को निकालने में सक्षम हैं और उन्हें अपरिचित शब्दों पर लागू कर सकते हैं।

इस लेख में हम देखेंगे कि प्रयोग का संदर्भ क्या था, यह कैसे किया गया था और इसके लिए वास्तव में क्या खोजा गया था।

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जीन Berko की जीवनी

जीन बेर्को का जन्म 1 9 31 में क्लीवलैंड, ओहियो में हुआ था। 1 9 58 में, इतिहास, साहित्य और भाषाविज्ञान का अध्ययन करने के बाद, उन्हें हार्वर्ड विश्वविद्यालय में डॉक्टरेट प्राप्त हुई मनोविज्ञानविज्ञान के क्षेत्र में एक अध्ययन कि यह तथाकथित "wugs का प्रयोग" शामिल करने के लिए बेहद प्रभावशाली होगा, जिसे हम निम्नलिखित खंड में विस्तार से वर्णित करेंगे।


बर्को ने अपने अधिकांश करियर को बोस्टन विश्वविद्यालय में बिताया है, जहां उन्होंने कुछ साल पहले तक एक शिक्षक के रूप में काम किया था। वह वर्तमान में इस पेशे से सेवानिवृत्त है, हालांकि अनुसंधान के लिए खुद को समर्पित करने के लिए जारी है मनोविज्ञानविज्ञान के क्षेत्र में।

जीवन के प्रारंभिक चरणों में भाषा के विकास पर उनके अध्ययन और कार्यों के अलावा, बर्को के काम में शब्दावली, अफसास, बच्चों में दिनचर्या का अधिग्रहण और माताओं की भाषा के बीच मतभेदों पर भी शोध पर प्रकाश डाला गया है। और माता-पिता की।

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Wugs का प्रयोग

अपने सबसे प्रसिद्ध शोध में, जिसे बाद में "wugs का प्रयोग" के रूप में जाना जाता था, बर्को ने लड़कियों और लड़कों के साथ 4 से 7 साल के बीच काम किया। उनका लक्ष्य था भाषा के नियमों को समझने के लिए बच्चों की क्षमता का विश्लेषण करें (विशेष रूप से इन्फ्लेक्शनल प्रत्यय के अतिरिक्त) और उन्हें नए शब्दों पर लागू करें।


इसके लिए उन्होंने ऑब्जेक्ट्स और गतिविधियों की प्रयोगात्मक विषयों की छवियों को दिखाया जिन्हें कृत्रिम शब्दों को नाम के रूप में दिया गया था। सबसे मशहूर उदाहरण है "wug", नीला रंग का एक होना और अस्पष्ट रूप से एक पक्षी के समान; इस मामले में एक सिंगल वग पहले और फिर दो समान चित्रों को पढ़ाया जाता था।

परीक्षण में खुद को बच्चों को पेश करने का समावेश था अधूरा वाक्यांश जो उन्हें छद्म घोषित करके पूरा करना था सवाल में विग के पहले चित्र के साथ पाठ ने कहा "यह एक डब्ल्यूयूजी है"; दो wugs की छवि के तहत आप पढ़ सकते हैं "यहां हमारे पास एक और WUG है। अब दो हैं। हमारे पास दो हैं ... " बच्चों को "wugs" जवाब देने की उम्मीद थी।

बहुवचन के अलावा, बर्को ने अंग्रेजी भाषा में मौखिक संयोग (उदाहरण के लिए, सरल अतीत), स्वामित्व और अन्य आदतें का अध्ययन किया। अपने प्रयोग के साथ उन्होंने दिखाया कि छोटे बच्चों ने पहले से ही अपनी मातृभाषा के नियमों को सीखा है और उन शब्दों में उनका उपयोग करने में सक्षम हैं जिन्हें वे नहीं जानते हैं।


उन्होंने यह भी पाया कि बहुत कम उम्र में बच्चे परिचित शब्दों के नियमों को लागू कर सकते हैं लेकिन छद्म अधिकारियों के लिए नहीं; इससे उन्होंने अनुमान लगाया कि पहले स्थान पर प्रत्येक शब्द की घोषणा अलग-अलग और अधिक उन्नत चरण में की जाती है भाषाई पैटर्न को कम करें और उन्हें नए शब्दों पर लागू करें .

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भाषा अधिग्रहण के लिए प्रभाव

Wugs के प्रयोग ने इस विचार को खारिज कर दिया कि भाषा अन्य लोगों के शब्दों की नकल और उन्हें कहकर प्राप्त मजबूती से प्राप्त की जाती है। उस समय इस परिकल्पना को कई सीखने वाले सिद्धांतकारों द्वारा बचाव किया गया था, खासकर व्यवहारवादी अभिविन्यास में।

चूंकि प्रयोग में भाग लेने वाले बच्चों को परीक्षण से पहले कृत्रिम शब्दों को नहीं पता था, इसलिए तथ्य यह है कि वे उन्हें कम करने में सफल हुए हैं, इसका तात्पर्य यह है कि वे अपनी भाषा के मूल नियमों को जानते थे। Berko के बाद अन्य शोधकर्ताओं ने इन परिणामों को सामान्यीकृत किया विभिन्न भाषाओं और संदर्भों के लिए।

इसके प्रकाशन के बाद, इस प्रयोग के परिणाम भाषा के अध्ययन पर बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। वर्तमान में, बर्को के निष्कर्ष दृढ़ता से भाषा अधिग्रहण के वैज्ञानिक सिद्धांत पर आधारित हैं।

Berko द्वारा अन्य योगदान

शेष बर्को के शोध को मनोविज्ञानविज्ञान में भी शामिल किया जा सकता है, हालांकि इस लेखक ने भाषा के कई पहलुओं और सीखने और व्यवहार पर इसका व्यापक प्रभाव दिखाया है।

1. अफसास पर अध्ययन

Aphasia एक विकार है जिसमें से एक है अभिव्यक्तिपूर्ण और / या ग्रहणशील भाषा के उपयोग में बहुत ही कठिनाई होती है । यह आमतौर पर मस्तिष्क की चोटों के कारण होता है और इसकी विशिष्ट विशेषताएं क्षति के स्थान पर निर्भर करती हैं, यही कारण है कि कई प्रकार के एफैसिया का वर्णन किया गया है।

गुडग्लस, बर्नहोल्ट्ज़ और हाइड के साथ, बर्को ने तर्क दिया कि एफफैसिया की भाषाई समस्याओं को या तो स्थिर व्याकरण संबंधी त्रुटियों की उपस्थिति या भाषण प्रयास को कम करने के लिए शब्दों के जानबूझकर चूक से समझाया जा सकता है।

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2. माताओं और पिता के बीच भाषाई मतभेद

1 9 75 के अध्ययन में बर्को ने पाया कि युवा बच्चों के साथ वयस्कों की बातचीत उनके लिंग के अनुसार भिन्न होती है: जबकि पुरुषों ने अधिक आदेश दिए और अधिक पारंपरिक लिंग भूमिकाओं को प्रतिबिंबित किया, महिलाओं ने अपने भाषण को बच्चे की विशेषताओं के लिए अनुकूलित किया .

यद्यपि बर्को इन परिणामों को सामान्य रूप से माताओं और पिता की भाषा में सामान्य बनाना चाहते थे, लेकिन सच यह है कि प्रयोग के नमूने में बच्चों और चार नर्सरी शिक्षकों के साथ केवल तीन जोड़ों, उनमें से दो महिलाएं और दो पुरुष शामिल थे।

3. बचपन में दिनचर्या का अधिग्रहण

बर्को ने मौखिक पैटर्न के रूप में दिनचर्या को संकल्पना दी, कभी-कभी जेश्चर के साथ, जो छोटे बच्चे सांस्कृतिक संदर्भ के कारण आंतरिक होते हैं, जिससे वे बढ़ते हैं। वे विशेष रूप से खड़े हैं "अच्छी शिक्षा के व्यवहार" पर उनके अध्ययन , हैलो कहकर, अलविदा कहकर, धन्यवाद या क्षमा मांगना।


अनमाेल लाई दाैरा सुरूवाल लगाएर फिल्म खेल्ने चाहाना/जीवन साथि बन्न नसक्ने अनमाेल र अदितिकाे दाबी (जून 2020).


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