अच्छा स्कूल रचनात्मकता को बाधित नहीं करता है, यह बच्चों की प्रतिभा को बढ़ाता है
अक्सर कठोरता के आधार पर एक पद्धति का उपयोग करने के लिए शैक्षणिक प्रणाली की आलोचना की जाती है और सामग्री के याद में। फिनलैंड जैसे कुछ देशों में, इस मॉडल पर सवाल उठाया जा रहा है, और वर्तमान में भीड़ वाले वर्ग अभी भी सामान्य हैं और प्रत्येक बच्चे को अनुकूलित उपचार देने की असंभवता है।
लेकिन बच्चों के दिमाग में बहुत अधिक क्षमता है जैसे कि मानकीकृत परीक्षणों और पाठों के आधार पर शिक्षा के मार्ग के साथ इसे चैनल करने की कोशिश करना, जिसमें प्रोफेसर बोलते हैं और छात्र चुप रहते हैं। यह कोई समझ नहीं आता है कि, जीवन स्तर में जिसमें हम अधिक मनोवैज्ञानिक रूप से लचीले होते हैं, हम उन क्षमताओं को विकसित करते समय खुद को सीमित करने की कोशिश कर रहे हैं जिसके माध्यम से हम अपने व्यवसाय को मार्गदर्शन करना चाहते हैं।
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शिशु मस्तिष्क
यदि हम स्कूल शुरू करने के लिए उम्र के लड़कों और लड़कियों के दिमाग पर नजर डालें, तो हम उसे देखेंगे इसकी न्यूरॉन्स की संख्या वयस्क मस्तिष्क की तुलना में कम नहीं है । तब, यह कैसे हो सकता है कि वे इतने कम मनोवैज्ञानिक कौशल को मास्टर करते हैं जो उम्र के आने के बाद सामान्य हो जाते हैं? इसका उत्तर उसी घटना के साथ करना है जो बच्चों को कुछ क्षमताओं को सीखने में बहुत तेज़ी से बनाता है: न्यूरोप्लास्टिकिटी।
यह विशेषता वह तरीका है जिसमें मानव मस्तिष्क (और सामान्य रूप से इसकी सभी तंत्रिका तंत्र) उन अनुभवों को स्वीकार करता है जो चल रहे हैं । जीवन के पहले दो दशकों के दौरान, हमारे द्वारा अनुभव की जाने वाली संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास समझाया गया है क्योंकि, इस समय के दौरान, न्यूरॉन्स हम जो अनुभव कर रहे हैं उसके अनुसार एक-दूसरे के साथ बड़े पैमाने पर जुड़ने लगते हैं।
अगर हम यह नहीं जानते कि यह कैसे बोलना है, यह इसलिए नहीं है क्योंकि हमें न्यूरॉन्स की कमी है, लेकिन क्योंकि वे अभी भी एक दूसरे से थोड़ा कम हैं। यह कई अन्य प्रतियोगिताओं के लिए भी जाता है।
दूसरे शब्दों में, छोटे लोगों को विशेष रूप से एक ऐसी क्षमता विकसित करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है जो उनके तंत्रिका कोशिकाओं के समानांतर चलता है मस्तिष्क में कनेक्शन का नेटवर्क बनाएं । अगर उन्हें नहीं पता कि कई चीजें कैसे करें, ऐसा इसलिए है क्योंकि उन्हें पहले से ही हावी होने वाले कौशल पर निर्माण करने के बजाय सभी प्रकार के कौशल सीखने का अवसर है और इससे वे अपनी रचनात्मकता को व्यक्त करने के तरीकों को सीमित कर देंगे।
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स्कूल अवसरों की जगह के रूप में
यदि स्कूल एक ऐसी जगह होनी चाहिए जहां सबसे कम उम्र की क्षमताओं को मजबूत किया जाए, तो यह परियोजना रचनात्मकता की अवधारणा के बिना नहीं कर सकते हैं । यह सिर्फ इतना नहीं है कि यह एक सुंदर, फैशनेबल मूल्य है और हमें यह पसंद है कि यह कैसा लगता है; यह है कि बच्चों की शिक्षा मूल रूप से एक रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में विशेषता है। लगभग खरोंच से शुरू करें, उन प्रश्नों से पूछें जिन्हें अधिकांश वयस्क अनदेखा करते हैं, नए मानसिक मार्ग बनाते हैं जो ज्ञान के बहुत अलग रूपों को जोड़ते हैं।
आप नाटक नहीं कर सकते कि कक्षाएं ऐसी जगह हैं जहां अकादमिक सामग्री प्रसारित की जाती है जैसे कि यह यूएसबी में संग्रहीत डेटा था। आपको छोटे लोगों की मानसिक दुनिया से जुड़ना होगा , वे मनोवैज्ञानिक क्षेत्र जिन्हें उन्होंने स्वयं बनाया है और उन्हें वयस्क सोच के तर्क से शासित नहीं होना चाहिए, और रचनात्मकता के उस ढांचे के भीतर उस सीखने को सार्थक बनाना है। लेकिन आमतौर पर ऐसा नहीं किया जाता है।
शैक्षणिक मॉडल की सीमाएं
ऐसी कई चीजें हैं जो रचनात्मकता को विद्यालय में नहीं लेती हैं।
पहला यह है कि बचपन में रचनात्मक सोच असहज है आप केवल उन छात्रों के निर्माण के बारे में सोचते हैं जो अच्छे ग्रेड प्राप्त करते हैं । कई विषयों में, पार्श्व सोच परीक्षा में उत्पन्न होने वाले पथ से बाहर निकलती है।
उन्हें समझो इसमें बहुत समय और प्रयास लगेगा प्रत्येक लड़के या लड़की के मानसिक पैटर्न को समझने के लिए, और बड़े पैमाने पर वर्गों वाले समाज में जो संभव नहीं है। यह दिखाना आसान है कि परीक्षणों के स्कोर शिक्षा की गुणवत्ता को प्रतिबिंबित करते हैं और पृष्ठ को बदलते हैं, हालांकि ये परिणाम उन सामग्री के यादों का परिणाम हैं जो समझ में नहीं आये हैं और इसलिए कुछ दिनों के भीतर भुला दिया जाएगा।
जिम्मेदार लोग शिक्षक नहीं हैं , जो वे अपने संसाधनों के साथ कर सकते हैं; यह उन सरकारों से है जो शिक्षा को कम से कम समझते हैं और जिन पर उनकी शक्ति आधारित है।
दूसरा कारण यह है कि रचनात्मकता के आधार पर सीखना बहुत लाभदायक नहीं है यदि भविष्य में श्रमिकों को बनाने के लिए शिक्षित करना है। हाल ही में यह मांगने के लिए बहुत ही फैशनेबल बन गया है कि स्कूल और ऐसे स्थान जहां युवा लोग सीखते हैं कि काम की दुनिया कैसे है, लेकिन इसके विपरीत परिणाम हैं जिन पर शायद ही कभी सवाल किया जाता है।
श्रम बाजार रचनात्मकता को अस्वीकार करता है कुछ बहुत ही विशिष्ट और अच्छी तरह से भुगतान की स्थिति को छोड़कर।अधिकतर श्रमिकों को बहुत विशिष्ट कार्य करने के लिए भुगतान किया जाता है और संगठनों के पदानुक्रम में अच्छी तरह से फिट करने के लिए, उनके वरिष्ठ अधिकारियों से पूछताछ किए बिना। उस विचार का बचाव केवल छोटे लोगों के विकल्पों को सीमित करने के लिए होता है जो अधिक लाभदायक होते हैं।
क्या हम लोग, या भविष्य के श्रमिक बना रहे हैं? किस बिंदु पर यह निर्णय लिया गया कि श्रम बाजार की तैयारी के रूप में शिक्षा का मूल्य है?
छोटी की संभावना का विस्तार
एक शिक्षा के लिए प्रतिबद्ध है जो बच्चों को वयस्कों की दुनिया में फिट करने के बजाय सीमित करने की बजाय अपनी रचनात्मकता का विस्तार करने की अनुमति देता है, यह एक चुनौती है जो न केवल इच्छा और शुभकामनाओं पर आधारित हो सकती है।
सामग्री परिवर्तन आवश्यक हैं सार्वजनिक शिक्षा के कामकाज में, जैसे गैर-वर्गीकृत कक्षाओं की मांग और मूल्यांकन प्रारूप की समीक्षा करना। फिनलैंड में वे पहले ही इसे शुरू कर चुके हैं। हमारी बारी कब होगी?
