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शैक्षिक कोचिंग: सीखने और बेहतर सिखाने के लिए एक उपकरण

शैक्षिक कोचिंग: सीखने और बेहतर सिखाने के लिए एक उपकरण

सितंबर 20, 2019

कोचिंग एक ऐसी पद्धति है जो व्यक्तियों के अधिकतम व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास की अनुमति देती है और इनके परिवर्तन को प्रभावित करती है, जिससे परिप्रेक्ष्य में परिवर्तन होता है, प्रेरणा, वचनबद्धता और जिम्मेदारी बढ़ती है, और निश्चित रूप से सीखना।

इसलिए, कोचिंग संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक परिवर्तनों को बढ़ावा देती है जो व्यक्ति की कार्रवाई के लिए क्षमता का विस्तार करती हैं .

शैक्षिक कोचिंग निर्देश नहीं है

शैक्षणिक कोचिंग कोच के हिस्से पर निर्देश निर्देश पर आधारित नहीं है, लेकिन सीखने और विकसित करने के लिए उचित स्थितियां बनाने में मदद करता है

संभवतः, कोचिंग कक्षा में लाए जाने वाले सबसे कुख्यात परिवर्तनों में से एक यह है कि इस पद्धति में निर्देशन में शिक्षण में शामिल नहीं है, लेकिन यह सीखने और बढ़ने के लिए प्रवीण परिस्थितियों को बनाने की अनुमति देता है। यह एक अनुभवी पद्धति है, जिसमें शिक्षक और छात्र दोनों अपने स्वयं के प्रतिबिंब के माध्यम से समाधान में आते हैं। विश्वासों को सीमित करने वाली बाधाओं के पीछे कोचिंग पत्तियां लगा सकती हैं और जो लोग इसे आजमाते हैं और अब इस तरह से जुड़ते हैं जो अधिक निर्णायक और रचनात्मक बन जाते हैं।


कोचिंग उन कलाकारों के बीच एक संवाद (जिसे लोकतांत्रिक विधि कहा जाता है) पर केंद्रित है जो विशिष्ट कौशल के विकास की अनुमति देता है। शिक्षकों के लिए, यह उन्हें संशोधित करने के लिए अपनी गलतियों को जानने की अनुमति देता है, और कक्षा में शैक्षिक वातावरण और रणनीतियों को बनाने में भी मदद करता है जो छात्रों के लिए अधिक अनुभवी और समृद्ध हैं, जो इन उत्पादक सत्रों से भी लाभान्वित होते हैं।

शिक्षकों को कोचिंग पेशेवरों के साथ सत्र हो सकते हैं या अपने छात्रों को बेहतर शिक्षित करने के लिए अलग-अलग कोचिंग रणनीतियों को सीख सकते हैं। लेकिन कोच-शिक्षक या छात्र शिक्षक के बीच संबंध एक विशेषज्ञ संबंध नहीं है, यानी, कोच कोच के ऊपर नहीं है। लेकिन रिश्ता एक ही स्तर पर है, और कोच अपने आप को आत्म-सीखने के लिए रणनीतियों की सुविधा प्रदान करता है। कोच इस शैक्षणिक प्रक्रिया में एक साथी है।


छात्रों को कैसे फायदा होता है

शैक्षिक कोचिंग की कुंजीों में से एक यह है कि यह सिखाने का इरादा नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत रूप से प्रदर्शन में सुधार करना है। कुछ कक्षाओं में यह देखना आम बात है कि उन्हें सभी क्षमताओं और शक्तियों को ध्यान में रखे बिना सभी छात्रों के लिए बिल्कुल वही पढ़ाया जाता है, जो उनकी क्षमता और रचनात्मकता को बहुत सीमित करते हैं।

शैक्षिक कोचिंग लोगों की व्यक्तित्व को प्रभावित करती है, जो आपके प्रत्येक छात्र की क्षमता है। और, कई मौकों पर, सिखाए जाने का इरादा छात्रों को सीखने की क्षमता को सीमित नहीं करना चाहिए। इसलिए, शैक्षिक कोचिंग सीखने का एक अलग तरीका प्रदान करता है।

शिक्षकों या शिक्षकों को पता होना चाहिए कि 5 कुंजी

छात्रों की क्षमता बढ़ाने के लिए, शिक्षक या शिक्षक शैक्षिक कोचिंग की पांच कुंजी जान सकते हैं, क्योंकि इस तरह से छात्र इस प्रकार की पद्धति से लाभ उठा सकते हैं। कक्षाओं को पढ़ाने के दौरान कोचिंग शिक्षकों के लिए एक महान पूरक हो सकता है। लेकिन शैक्षणिक कोचिंग के सिद्धांत क्या हैं?


  1. छात्रों की संभावित: शैक्षणिक कोचिंग की चाबियों में से एक निर्देश देने में नहीं है, बल्कि आपके प्रत्येक छात्रों की वास्तविक क्षमता को खोजने और विकसित करने में है।
  2. आत्म-जागरूकता: केवल छात्रों से सर्वश्रेष्ठ प्राप्त करना संभव है जब आप अपनी सीमित मान्यताओं से अवगत हो जाएं और एक गैर-निर्देशक दृष्टिकोण अपनाएं और बदलने के लिए खुले रहें। इस सीखने के रिश्ते में, एक ऐसा वातावरण होना चाहिए जो आत्म-जागरूकता, प्रतिबिंब, अवलोकन और व्याख्या को बढ़ाया जा सके। यह आप और आपके छात्रों दोनों पर लागू होता है
  3. सशक्तिकरण: छात्रों को सशक्त बनाने और उन्हें अधिक स्वतंत्र बनाने के लिए, उन्हें ज्ञान से नहीं, बल्कि इस ज्ञान का अर्थ है कि उन्हें शिक्षित करना आवश्यक है।
  4. प्रतिक्रिया: सत्रों से सीखने और लाभ को अधिकतम करने के लिए निरंतर प्रतिक्रिया आवश्यक है।
  5. कौशल विकास: कक्षा में कोचिंग लागू करने के लिए, विभिन्न क्षमताओं को विकसित करना आवश्यक है: सक्रिय सुनना, भावनात्मक बुद्धि, धैर्य, ध्यान, करुणा इत्यादि।

आप इस लिंक में कोचिंग कौशल के बारे में और जान सकते हैं

कोचिंग की झूठी मिथक

दुर्भाग्यवश, यह अनुशासन जो वास्तव में उपयोगी हो सकता है, एक निश्चित विवाद से दब गया है। उदाहरण के लिए, इसकी लोकप्रियता ने बहुत सारे पेशेवर घुसपैठ का कारण बना दिया है। दूसरे शब्दों में, कई लोग "कोच" होने का दावा करते हैं जब वे नहीं होते हैं। उनमें से कुछ इस पद्धति को "charlatanism" या प्रेरक वार्ता के साथ भ्रमित करते हैं, और दूसरों को, एक साधारण पाठ्यक्रम के साथ, लगता है कि वे पहले से ही कोचिंग पेशेवर हैं।

लेकिन कोचिंग एक पद्धति है कि, जब अच्छी तरह से उपयोग किया जाता है, तो कोच (कोच के ग्राहकों) के लिए कई लाभ प्रदान करते हैं, क्योंकि वे अधिक आत्म-ज्ञान, भावनात्मक बुद्धि, सशक्तिकरण, बेहतर अपने लक्ष्यों की संरचना करें और अपनी भावनाओं से अधिक कुशलता से जुड़ें .

  • अनुशंसित लेख: "कोचिंग के बारे में 10 मिथक"

कोचिंग के लाभ

जितना अधिक गुजरने वाले फड के रूप में क्वालीफाइंग कोचिंग पर जोर देते हैं, कोचिंग प्रक्रिया का अनुभव करने में सक्षम होने वाले कोच जानते हैं कि यह पद्धति उनके कल्याण और उनकी शिक्षा के लिए कितनी फायदेमंद है। यही कारण है कि कोचिंग व्यक्तिगत, खेल, काम और शैक्षिक जीवन दोनों पहलुओं पर लागू होता है .

जो भी प्रकार का कोचिंग है, यह अभ्यास परिवर्तन और सीखने से निकटता से संबंधित है, क्योंकि यह आपको अपने दिमाग को खोलने, भावनाओं को पहचानने और पहचानने, वर्तमान राज्य का लक्ष्य निर्धारित करने और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए कार्रवाई की योजना बनाने की अनुमति देता है। विशेष रूप से, मापने योग्य, प्राप्त करने योग्य, प्रासंगिक और किसी दिए गए समय में। कोच कोचिंग प्रक्रिया में कोच गाइड करता है और बाद में अपनी पूरी क्षमता विकसित करने में सक्षम होता है .

संक्षेप में, कोचिंग निम्नलिखित लाभ प्रदान करती है:

  • यह उद्देश्यों को परिभाषित करने की अनुमति देता है
  • रचनात्मकता को अधिकतम करें
  • बदलने के लिए अधिक मानसिक लचीलापन और अनुकूलता सक्षम करता है
  • लोगों को सशक्त बनाना
  • पारस्परिक संबंधों में सुधार करें
  • समय का प्रबंधन करने में मदद करता है और इसलिए तनाव कम कर देता है
  • यह हमें प्रेरित होने में मदद करता है
  • कल्याण बढ़ाएं
  • आगे बढ़ने के लिए व्यक्तिगत विकास को अधिकतम करने में सहायता करें
  • आत्मज्ञान, आत्म-प्रतिबिंब और भावनात्मक बुद्धि में सुधार करता है

यदि आप कोचिंग के लाभों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो हमारे लेख पर जाएं: "कोचिंग के 10 लाभ (आपके व्यक्तिगत विकास के लिए कुंजी)"

ग्रंथसूची संदर्भ:

  • बर्मन, ई। (1 99 8)। विकासवादी मनोविज्ञान का विघटन। मैड्रिड: लर्निंग व्यूअर।
  • क्रिस्टल, डी। (1 99 3)। भाषा की पैथोलॉजी। मैड्रिड: कैडेट्रा संस्करण।
  • गार्सिया गैलेरा, मास्ट डेल सी। (2000)। टेलीविजन, हिंसा और बचपन। मीडिया का असर बार्सिलोना: गेदीसा।
  • किममेल, डी.सी. और वीनर, आईबी। (1998)। किशोरावस्था: विकास का एक संक्रमण। बार्सिलोना: एरियल।

शिक्षण अधिगम सामग्री, teaching learning add, shikshan adhigam samgri, (सितंबर 2019).


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