एडविन रे गुथरी: व्यवहारिक मनोविज्ञान में अग्रणी की जीवनी
एडविन रे गुथरी (1886 - 1 9 45) एक अमेरिकी गणितज्ञ, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक थे जिन्होंने बीसवीं शताब्दी की व्यवहार परंपरा के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांत विकसित किए। अन्य चीजों के अलावा, गुथरी के प्रस्तावों ने आदत संशोधन के लिए सिद्धांतों और हस्तक्षेपों को सीखने पर असर डाला।
इसके बाद हम एडविन रे गुथरी की जीवनी और व्यवहारवाद में उनके कुछ मुख्य योगदान देखेंगे।
एडविन रे गुथरी: अमेरिकी व्यवहारवादी की जीवनी
एडविन रे गुथरी का जन्म 9 जनवरी 1886 को लिंकन, नेब्रास्का शहर में हुआ था। वह एक शिक्षक और एक व्यापार प्रबंधक, साथ ही पांच भाइयों में से एक का बेटा था। उन्होंने गणित में और बाद में नेब्रास्का विश्वविद्यालय में दर्शन और मनोविज्ञान में विशेषज्ञता प्राप्त की।
1 9 12 में उन्होंने पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में प्रतीकात्मक तर्क में पीएचडी प्राप्त की , और दो साल बाद वह वाशिंगटन विश्वविद्यालय में शामिल हो गए, जहां उन्होंने वर्ष 1 9 56 तक मनोविज्ञानी के रूप में अपने अधिकांश पेशेवर करियर विकसित किए, जब वह स्थायी रूप से सेवानिवृत्त हुए।
1 9 30 के दशक तक, रे गुथरी संयुक्त राज्य अमेरिका में पहले से ही सबसे मान्यता प्राप्त मनोवैज्ञानिकों में से एक थे। उन्होंने न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट स्टीवंसन स्मिथ के प्रशिक्षण के तहत प्रशिक्षित किया था, जिनसे उन्होंने मनोविज्ञान में लागू तुलनात्मक अनुसंधान विधियों के साथ-साथ अमेरिकी परंपरा के कार्यात्मकता को भी सीखा था।
इसी तरह, उस समय उन्हें नैदानिक अभ्यास के सबसे प्रतिनिधि सिद्धांतों में प्रशिक्षित किया गया था। दरअसल, उसी दशक में उन्होंने अपनी पत्नी हेलेन एम। गुथरी के साथ अनुवाद किया, मनोचिकित्सा के लिए महत्वपूर्ण काम, जैसे किताब मनोचिकित्सा के सिद्धांत फ्रांसीसी मनोचिकित्सक पियरे जेनेट, जिन्हें वे फ्रांस की यात्रा के दौरान मिले थे।
उनका दृष्टिकोण व्यवहारिक था और चूंकि उनका पिछला प्रशिक्षण सटीक विज्ञान में था, इसलिए गुथरी को आश्वस्त किया गया था कि मन का अध्ययन करने और व्यवहार में हस्तक्षेप करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण वैज्ञानिक विधि विकसित करना संभव था। इसी प्रकार, दर्शन में उनके प्रशिक्षण के कारण, उनके पिछले सैद्धांतिक विकास के इस सिद्धांत के सिद्धांतों ने तर्क दिया था। अन्य चीजों के अलावा, उन्होंने एसोसिएशन का एक सिद्धांत विकसित किया, जिसके माध्यम से उन्होंने समकालीन शोध के साथ सीखने के अपने सिद्धांत को जोड़ने की संभावना देखी।
उसी तरह, उन्होंने विश्वविद्यालय संकाय में शिक्षण का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली विकसित की, जिसने मूल्यांकन के लिए शिक्षकों और छात्रों के लिए अधिक सुलभ होने के लिए, लेकिन वेतन समायोजन, प्रचार और भर्ती के लिए जिम्मेदार प्रशासनिक कर्मियों के लिए भी संभव बनाया।
1 9 45 के वर्ष में, रे गुथरी को अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के अध्यक्ष का नाम दिया गया, और 1 9 58 में उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका में अमेरिकन फाउंडेशन ऑफ साइकोलॉजी के स्वर्ण पदक प्राप्त किए। हृदय की गिरफ्तारी के कारण सिडल वाशिंगटन में 23 अप्रैल, 1 9 5 9 को एडविन रे गुथरी की मृत्यु हो गई।
रे गुथरी के सहयोग का सिद्धांत
गुथरी के संघ का सिद्धांत इस विचार पर आधारित है कि यह संयोग है जो सीखना संभव बनाता है । यही है, हम दो तत्वों के बीच निकटता के लिए धन्यवाद सीखते हैं, जो इस मामले में उत्तेजना और प्रतिक्रिया हैं। लेकिन, शास्त्रीय ऑपरेटेंट व्यवहारवाद के विपरीत, गुथरी के लिए व्यवहार इतना प्रतिक्रिया नहीं बल्कि आंदोलन नहीं हैं। उत्तरार्द्ध सबसे बड़ी प्रतिक्रिया इकाइयां हैं और जिन्हें हम विश्लेषण करना चाहते हैं, यदि हम व्यवहार को संशोधित करना चाहते हैं।
संगतता स्थापित की जाती है जब उत्तेजना की विशेषता वाले तत्वों का सेट एक आंदोलन के साथ होता है। गुथरी ने देखा कि, समान तत्वों के सामने, आंदोलन का अनुक्रम फिर से हुआ, जो आखिरकार उत्तेजना के सिग्नल के कारण अलग-अलग आंदोलनों के पैटर्न या श्रृंखला उत्पन्न करता है, जिसे उन्होंने "सीखने" के रूप में परिभाषित किया है।
ऑपरेटर कंडीशनिंग के साथ योगदान और मतभेद
व्यवहारिक मनोविज्ञान के लिए जो अब तक विकसित हो रहा था, सीखने के लिए अनिवार्य स्थितियों में से एक, एक प्रबलक, या तो सकारात्मक या नकारात्मक की उपस्थिति है । यह प्रबलक किसी भी उत्तेजना से जुड़े प्रतिक्रिया के लिए संभव बनाता है। इसके अलावा, इस संगठन के लिए खुद को एक व्यवहार पैटर्न के रूप में स्थापित करने के लिए इसे कई बार दोहराया जाना था।
गुथरी ने तर्क दिया कि यह आवश्यक नहीं था। उनके लिए, एसोसिएशन उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच आकस्मिक (गैर-दोहराव) बातचीत के माध्यम से किया जा सकता है। एक और तरीका रखो, गुथरी के लिए, व्यवहार के एक पैटर्न को एक परीक्षण से तय किया जा सकता है।
लेकिन इसका मतलब यह नहीं था कि लोग केवल एक बार प्रदर्शन करते समय जटिल व्यवहार प्राप्त करते हैं। यह सुझाव देता है कि पहली बार उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच संपर्क होता है, हम जुड़े शरीर आंदोलनों की एक श्रृंखला का प्रयोग करते हैं।ये समान घटनाओं से पहले दोहराए जाते हैं और बाद में जटिल व्यवहार में परिवर्तित हो जाते हैं।
आदतों के संशोधन पर
एडविन रे गुथरी ने तर्क दिया कि मुख्य बात प्रबलक नहीं थी, वास्तव में, व्यवहार को पुरस्कृत करके सीखना आवश्यक नहीं था। इसी तरह, व्यवहार को संशोधित करने की कुंजी, और विशेष रूप से आदतें, नए संगठनों को उत्पन्न करना है .
यह प्राथमिक संकेतों का पता लगाने की कोशिश करेगा (जो उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच पहली बातचीत से जुड़े थे), और विभिन्न व्यवहारिक कृत्यों, यानी, अन्य प्रतिक्रियाओं में अभ्यास करते हैं।
ग्रंथसूची संदर्भ:
- क्लर्क, डी। (2005)। फिलॉसॉफर से साइकोलॉजिस्ट: द एडली कैरियर ऑफ़ एडविन रे गुथरी, जेआर हिस्ट्री साइकोलॉजी, 8 (3): 235-254।
- एडविन रे गुथरी (2018)। न्यू वर्ल्ड एनसाइक्लोपीडिया। 21 सितंबर, 2018 को पुनःप्राप्त। //Www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie पर उपलब्ध
- एडविन रे गुथरी (2018)। विश्वकोष ब्रिटानिका। 21 सितंबर, 2018 को पुनःप्राप्त। //Www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie पर उपलब्ध
