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मनोविज्ञान में दंड क्या है और इसका उपयोग कैसे किया जाता है?

मनोविज्ञान में दंड क्या है और इसका उपयोग कैसे किया जाता है?

मार्च 29, 2024

सजा व्यवहार मनोविज्ञान के लिए केंद्रीय अवधारणाओं में से एक है । यह एक व्यवहार संशोधन तकनीक है जिसका उद्देश्य किसी व्यवहार की पुनरावृत्ति को कम करना या बुझाना है।

इसी तरह, यह एक अवधारणा है जिसे मनोविज्ञान के बाहर कुछ विषयों द्वारा लगातार उठाया गया है और इसके साथ-साथ उप-विषयों द्वारा भी आलोचना की गई है; विशेष रूप से शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक मनोविज्ञान, नैदानिक ​​मनोविज्ञान और संगठनात्मक मनोविज्ञान, दूसरों के बीच।

बोलचाल भाषा में, शब्द "दंड" को भी बढ़ाया गया है और अलग-अलग अर्थों से भरा हुआ है, जो अक्सर होता है वे इसे भावनात्मक या शारीरिक क्षति के पर्याय के रूप में उपयोग करते हैं .


यही कारण है कि "दंड" के बारे में बात करने से अवधारणा का उपयोग करने वाले लोगों के आधार पर कुछ भिन्नताएं हो सकती हैं, और इससे विभिन्न भ्रम पैदा हो सकते हैं। इस लेख में हम विशेष रूप से देखेंगे कि व्यवहार परंपरा मनोविज्ञान (विशेष रूप से ऑपरेटर कंडीशनिंग में) में क्या दंड है, और इसका उपयोग कैसे किया जाता है।

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सजा क्या है? ऑपरेटर कंडीशनिंग में इसका उपयोग

मनोविज्ञान में दंड की अवधारणा लागू होती है ऑपरेटर कंडीशनिंग के वर्तमान से उभरता है । उत्तरार्द्ध को उत्तरी अमेरिकी मनोवैज्ञानिक फ्रेडरिक स्किनर द्वारा व्यवस्थित किया गया था, जो जॉन वाटसन और इवान पावलोव द्वारा विकसित कंडीशनिंग के अधिक शास्त्रीय सिद्धांतों में लौट आया; और बाद में एक और अमेरिकी मनोवैज्ञानिक: एडवर्ड थोरेंडाइक द्वारा काम किया।


शास्त्रीय कंडीशनिंग का मतलब है कि हम उत्तेजना पेश करके एक व्यवहार कैसे सीखते हैं। बहुत व्यापक स्ट्रोक में, शास्त्रीय कंडीशनिंग हमें बताती है कि उत्तेजना की प्रस्तुति से पहले, एक प्रतिक्रिया (एक क्रिया या व्यवहार) प्रकट होता है।

ऑपरेटिव कंडीशनिंग, इसके हिस्से के लिए, प्रस्तावित करती है कि एक निश्चित परिणाम उस प्रतिक्रिया के जवाब का पालन करता है। और उत्तरार्द्ध, परिणाम, है तत्व जो परिभाषित करता है कि व्यवहार दोहराता है या घटता है .

इस प्रकार, ऑपरेटेंट कंडीशनिंग का विश्लेषण करता है कि कैसे और क्या परिणाम हो सकते हैं कुछ व्यवहार या कार्रवाई का उत्पादन या खत्म करें । इसके लिए विभिन्न अवधारणाओं का उपयोग करना आवश्यक है जिन्होंने दोनों सिद्धांतों और व्यवहार संशोधन हस्तक्षेपों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाला है। इन अवधारणाओं में से "परिणाम" और "दंड" हैं, हम नीचे विकसित देखेंगे।


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व्यवहार मनोविज्ञान के अनुसार परिणाम और सजा

संक्षेप में, परिणाम व्यवहार का प्रभाव है। दूसरे शब्दों में, यह एक निश्चित कार्रवाई के बाद होता है। परिणाम में दो संभावित परिणाम हो सकते हैं: या तो यह उस क्रिया को दोहराने का कारण बन सकता है, या इससे कार्रवाई कम हो सकती है।

पहला मामला एक "सकारात्मक परिणाम" है, क्योंकि यह व्यवहार को मजबूत करता है और इसके पुनरावृत्ति का पक्ष लेता है । दूसरे मामले में, हम "नकारात्मक परिणाम" की बात करते हैं, क्योंकि इसका मुख्य प्रभाव व्यवहार का दमन है। हम तब देखते हैं कि ऑपरेटरों कंडीशनिंग के संदर्भ में अक्सर "सकारात्मक" या "नकारात्मक" अवधारणाओं का उपयोग करने के बावजूद यह नैतिकता का संकेत देने वाले शब्दों के बारे में नहीं है, यानी उन्हें "अच्छा" या "बुरा" के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए, लेकिन इसके प्रभावों के संदर्भ में और जिस तरीके से एक उत्तेजना प्रस्तुत की जाती है।

तो, परिणाम दोनों एक व्यवहार को मजबूत कर सकते हैं और इसे दबा सकते हैं । और उत्तरार्द्ध इस बात पर निर्भर करता है कि यह कैसे लागू होता है और इसका उद्देश्य क्या है। फिर हम दो प्रकार के परिणाम को अलग कर सकते हैं:

1. सकारात्मक परिणाम (प्रबलक)

ऑपरेटर कंडीशनिंग हमें बताती है कि एक व्यवहार को मजबूत करने के लिए, उत्तेजना पेश करना या निकालना आवश्यक है । प्रस्तुत करने और निकालने दोनों का उद्देश्य हमेशा व्यवहार को मजबूत करना है। उत्तरार्द्ध दो अलग-अलग क्रियाओं और तत्वों के माध्यम से हो सकता है:

1.1। सकारात्मक सुदृढ़ीकरण

एक सकारात्मक उत्तेजना की प्रस्तुति के माध्यम से सकारात्मक सुदृढीकरण होता है। उदाहरण के लिए, जब किसी व्यक्ति को अपेक्षित व्यवहार होने के बाद वह प्रोत्साहन (सामग्री या असीमित) दिया जाता है जिसे वह पसंद करता है। एक क्लासिक एक छोटे बच्चे को कैंडी देने के लिए हो सकता है जब उसने ऐसा कुछ किया है जिसे हम दोहराना चाहते हैं। पशु प्रयोग के अधिक पारंपरिक संदर्भ में सकारात्मक मजबूती का एक उदाहरण तब होता है जब लीवर दबाकर चूहे को भोजन की गेंद दी जाती है।

1.2। नकारात्मक प्रबलक

नकारात्मक सुदृढ़ीकरण इसमें एक अप्रिय उत्तेजना को हटाने का होता है । उदाहरण के लिए, उस व्यक्ति को हटा दें जिसे व्यक्ति पसंद नहीं करता है: यदि कोई बच्चा होमवर्क करने से नापसंद करता है, तो नकारात्मक मजबूती उसके बाद वांछित व्यवहार करने के बाद बाद की संख्या को कम करने के लिए होती है (क्योंकि इससे व्यवहार व्यवहार हो जाएगा दोहराएँ)।

एक और उदाहरण यह है कि जब एक कार के अंदर अलार्म जो इंगित करता है कि हमारे पास सीट बेल्ट नहीं है तो ध्वनि शुरू हो जाती है। एक बार जब हमने बेल्ट रखा है तो ये अलार्म हटा दिए जाते हैं। यही है, उनकी वापसी हमारे व्यवहार को मजबूत करती है।

2. नकारात्मक परिणाम (सजा)

दूसरी ओर, नकारात्मक परिणाम, जिसे "दंड" भी कहा जाता है, का व्यवहार एक दबाने का उद्देश्य है। जैसा कि पिछले मामलों में एक उत्तेजना पेश या निकालना आवश्यक है; केवल इस मामले में, उद्देश्य हमेशा एक बुझाने के लिए, या कम से कम, एक व्यवहार की उपस्थिति को कम करने के लिए है । उपरोक्त एक सीखने की व्यवस्था सकारात्मक परिणाम की तुलना में अधिक जटिल है, और दो संभावित तरीकों से हो सकता है:

2.1। सकारात्मक सजा

इस मामले में एक उत्तेजना होती है जो घृणित या अस्वीकार करती है, ताकि व्यक्ति या जीव उस अप्रिय सनसनी के साथ व्यवहार को जोड़ता है और फिर इसकी पुनरावृत्ति से बचाता है। उदाहरण के लिए, पशु प्रयोगों में विद्युत प्रयोगों का उपयोग किया गया है जब वे अवांछित व्यवहार करते हैं । लोगों के बीच एक उदाहरण, अप्रिय शब्दों या शारीरिक दृष्टिकोण के आधार पर दंड हो सकता है।

अक्सर, दंड केवल अस्थायी रूप से आचरण को कम या कम कर देता है। इसके अलावा, वे व्यवहार के साथ या सशर्त उत्तेजना के साथ नकारात्मक भावनात्मक संबंध को मजबूत कर सकते हैं, जो स्थिति है (यह किसी व्यक्ति की साधारण उपस्थिति हो सकती है) जो आने वाले विचलित उत्तेजना के बारे में चेतावनी देती है।

2.2। नकारात्मक सजा

नकारात्मक सजा इसमें एक सुखद उत्तेजना से इसे वापस लेना शामिल है । उदाहरण के लिए, जब किसी व्यक्ति को वह पसंद होता है जिसे वह पसंद करता है। एक सामान्य मामला एक बच्चे को खिलौने से बाहर ले जाना पड़ सकता है जिसे वह पसंद करता है जब उसके पास ऐसा व्यवहार होता है जिसे हम दोहराना नहीं चाहते हैं।

अवांछित व्यवहार और उत्तेजना के बीच कितना तालमेल और संबंध मौजूद है, इस तरह के व्यवहार को लघु या दीर्घ अवधि में बुझाया जा सकता है; और अन्य संदर्भों या लोगों को सामान्यीकृत किया जा सकता है या नहीं।

दूसरे शब्दों में, ऐसा हो सकता है कि बच्चा केवल एक विशिष्ट व्यक्ति (जो हमेशा खिलौना लेता है) का सामना करते समय व्यवहार को दबा देता है, लेकिन अन्य लोगों या अन्य परिस्थितियों में इसे दबा नहीं देता है। इस मामले में यह महत्वपूर्ण है कि नकारात्मक नतीजे और व्यवहार जो हम बुझाना चाहते हैं, के बीच एक तार्किक और तत्काल संबंध है। अंत में, यहां तक ​​कि यदि कोई व्यवहार विलुप्त होने का प्रबंधन करता है, तो यह जरूरी नहीं है कि इसे संदर्भ मॉडल द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है जिसके परिणामस्वरूप वैकल्पिक और अधिक वांछनीय शिक्षा हो।


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