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वाल्टर Mischel: इस मनोवैज्ञानिक और शोधकर्ता की जीवनी

वाल्टर Mischel: इस मनोवैज्ञानिक और शोधकर्ता की जीवनी

नवंबर 15, 2019

वाल्टर Mischel (1 930-2018) ऑस्ट्रियाई मूल के एक मनोवैज्ञानिक थे जिन्होंने उत्तेजना नियंत्रण, देरी मजबूती और आत्म-नियंत्रण, विशेष रूप से बचपन और किशोरावस्था में महत्वपूर्ण अनुसंधान विकसित किया। उन्हें संज्ञानात्मक व्यवहार दृष्टिकोण के क्लिनिक में मुख्य मनोवैज्ञानिकों में से एक माना जाता है और बीसवीं शताब्दी के सबसे उद्धृत लेखकों में से एक माना जाता है।

अगला हम देखेंगे वाल्टर Mischel की एक जीवनी , साथ ही मनोविज्ञान में उनके कुछ मुख्य योगदान।

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वाल्टर Mischel: इस नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक के जीवन और काम

वाल्टर मिशेल का जन्म ऑस्ट्रिया के वियना में 22 फरवरी, 1 9 30 को हुआ था। आठ साल बाद, वह और उसका परिवार हाल ही में नाजी व्यवसाय के कारण संयुक्त राज्य अमेरिका चले गए। वह तीन भाइयों में से सबसे कम उम्र का था, व्यवसायी सोलोमन मिशेल और लोला लीह श्रेक के बच्चे जो एक गृहिणी थी।


Mischel वर्ष 1 9 40 से ब्रुकलिन, न्यूयॉर्क में बड़े हुए, जहां उन्होंने अपने परिवार के कारोबार में काम करते हुए हाईस्कूल, साथ ही राज्य विश्वविद्यालय में विश्वविद्यालय शिक्षा का अध्ययन किया। अपनी मेडिकल स्टडीज शुरू करने के बावजूद, मिशेल मनोविज्ञान में दिलचस्पी लेता है, खासकर इसके नैदानिक ​​आवेदन में।

इस प्रकार, 1 9 56 में, Mischel ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी से नैदानिक ​​मनोविज्ञान में डॉक्टरेट की डिग्री अर्जित की , जहां उन्हें संज्ञानात्मक व्यवहार क्लिनिक, जॉर्ज केली में सबसे मान्यता प्राप्त मनोवैज्ञानिकों में से एक द्वारा प्रशिक्षित किया गया था। इसी तरह, जूलियन रॉटर, एक मनोवैज्ञानिक, नियंत्रण लोकस सिद्धांतों की नींव रखने के लिए याद किया गया, अपने पेशेवर प्रशिक्षण में एक निर्धारित कारक था।


इसके बाद उन्होंने हार्वर्ड विश्वविद्यालय में दो साल और स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में एक ही समय के लिए कोलोराडो विश्वविद्यालय में एक प्रोफेसर और शोधकर्ता के रूप में दो साल तक सेवा की।

अंतर्राष्ट्रीय मान्यताएं

1 9 83 में, मिशेल कोलंबिया विश्वविद्यालय में प्रोफेसर थे, और 1 99 1 में वह अमेरिकन एकेडमी ऑफ आर्ट्स एंड साइंसेज के लिए चुने गए थे। इसके बाद, 2004 में, वह नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज के लिए चुने गए, और 2007 से 2008 तक वह एसोसिएशन फॉर साइकोलॉजिकल साइंस के अध्यक्ष थे .

आखिरकार, 2011 में उन्हें लुइसविले विश्वविद्यालय से ग्रॉमेयर मनोविज्ञान पुरस्कार मिला, उत्तेजना नियंत्रण में उनके काम के लिए, मजबूती मजबूती, आत्म-नियंत्रण और इच्छाशक्ति। वर्ष 2002 में, मिशेल को 20 वीं शताब्दी के दौरान इस अनुशासन में सबसे उद्धृत मनोवैज्ञानिकों की सूची के 25 वें स्थान पर अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन द्वारा वर्गीकृत किया गया था।


मार्शमलो प्रयोग (मार्शमलो टेस्ट)

60 के दशक के अंत में, मिशेल ने एक प्रयोग किया जिसके माध्यम से वह मंद सुदृढीकरण के प्रभावों का निरीक्षण करना चाहता था, देरी संतुष्टि भी कहा जाता है .

उत्तरार्द्ध एक और अधिक वांछित तत्व प्राप्त करने के लिए तत्काल एक पुरस्कृत तत्व प्राप्त करने से बचने की क्षमता है, भले ही यह लंबे समय तक प्रतीक्षा करे। हम नीचे देखेंगे कि यह प्रयोग किस बारे में था और संज्ञानात्मक-व्यवहार मनोविज्ञान के लिए इसके प्रभाव क्या थे।

आत्म-नियंत्रण प्रभाव सीखता है?

इस प्रयोग में निम्नलिखित शामिल थे: चार से छह वर्ष की उम्र के बच्चों को चुना गया था और एक कमरे में ले जाया गया था जहां केवल एक टेबल और एक कुर्सी थी। मेज पर एक मार्शमलो, एक अयस्क कुकी या कुछ अन्य उपचार था पहले बच्चे द्वारा चुने गए थे।

शोधकर्ताओं ने कमरे के अंदर अकेले बच्चे को निम्नलिखित विकल्प दिए जाने के बाद छोड़ दिया: शोधकर्ता को फोन करने के लिए घंटी बजाना और उसकी वापसी पर कैंडी खाएं, या, स्वयंसेवक शोधकर्ता की वापसी तक प्रतीक्षा करें, और एक और इलाज प्राप्त करें। जाहिर है, दूसरे विकल्प ने तत्काल प्रसन्न अनुभव का संकेत दिया, जबकि दूसरे ने एक gratifying अनुभव को निहित किया। इस कारण से, "देरी से संतुष्टि" या "देरी सुदृढ़ीकरण" शब्द का उपयोग किया जाता है।

प्रयोग के परिणामस्वरूप, कुछ बच्चों ने 20 मिनट तक इंतजार करने का फैसला किया और एक के बजाय दो व्यवहार प्राप्त किए। इन्हें "उच्च मंद करने वाले" कहा जाता था। इसके अलावा, प्रतीक्षा करने के लिए उन्होंने कई व्याकुलता तकनीक विकसित की , दूसरों के बीच, मार्शमलो की ओर मुड़ने से बचने के लिए कुर्सी के चारों ओर देखकर, अपनी आंखों को अपने हाथों से गाते हुए, गायन या चिल्लाते हुए। इसके विपरीत, अन्य बच्चों ने लंबे इंतजार से बचने का फैसला किया (वे शोधकर्ता को कॉल करने के लिए 1 मिनट से भी कम इंतजार कर रहे थे) और केवल एक ही खाना पसंद करते थे। उत्तरार्द्ध को "कम मंद करने वाले" कहा जाता था।

लेकिन प्रयोग वहां खत्म नहीं हुआ था।एक अनुदैर्ध्य डिजाइन के तहत, जो समय के माध्यम से प्रतीक्षा करने के प्रभावों को जानने की अनुमति देता है, वही बच्चे (अब किशोरावस्था) का फिर से अध्ययन किया जाता था। इस नए अध्ययन में, उन्होंने प्रतीक्षा करने की क्षमता (मंद मजबूती) और संख्यात्मक शर्तों में बेहतर स्कूल प्रदर्शन (यानी, बेहतर स्कोर या अकादमिक परीक्षणों में ग्रेड) के बीच एक रिश्ता पाया। इसी तरह संतुष्टि में देरी हुई यह पदार्थ दुरुपयोग के लिए अधिक प्रतिरोध से जुड़ा हुआ था और पारस्परिक संबंधों में अधिक संतुष्टि।

इतना ही नहीं, लेकिन उसी प्रतिभागियों के साथ आगे के शोध ने प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स की बढ़ी हुई गतिविधि के साथ उच्च मंदता वाले सुदृढीकरण को जोड़ा है, जो मस्तिष्क के सामने वाले लोबों का पूर्ववर्ती हिस्सा है और जटिल योजना, निर्णय लेने और उससे संबंधित है। सामाजिक पर्याप्तता।

व्यापक रूप से बोलते हुए, ये अध्ययन निष्कर्ष निकालते हैं कि आत्म-नियंत्रण और इच्छाशक्ति अकादमिक और व्यक्तिगत उपलब्धि के लिए एक कुंजी है। Marshmallows के परीक्षण या प्रयोग बाद में कुछ रूपों के साथ दोहराया गया है कि आत्म-नियंत्रण के तंत्र की गहराई में विश्लेषण करने की अनुमति दें और सीखने के लिए इसके प्रभाव।

उन्होंने आवेगपूर्ण निर्णयों द्वारा प्रदान किए गए तत्काल सुख से संबंधित आत्म-नियंत्रण की कुछ दुविधाओं और जटिलताओं का विश्लेषण करने की भी अनुमति दी है, और लंबे समय तक इंतजार करने की कठिनाइयों को अंततः संतुष्ट नहीं किया जाता है।

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मार्शमलो टेस्ट में कुछ लिंग मतभेद

एक और मुद्दा जो इस प्रयोग और इसके कुछ प्रतिकृतियों के माध्यम से विश्लेषण करना संभव है, है लिंग के अनुसार देरी संतुष्टि की सांस्कृतिक व्याख्या .

जब एक लड़की ने संतुष्टि प्राप्त करने का इंतजार करने का फैसला किया, तो इस तरह के व्यवहार को वयस्कों द्वारा "एक महान बौद्धिक क्षमता", "उच्च क्षमता", "सरलता" के रूप में व्याख्या किया गया। दूसरी तरफ, जिन्होंने तत्काल संतुष्टि का विकल्प चुना वे "भावनात्मक रूप से प्रयोगशाला", "मूडी" या "शिकायत" (कोंटी, 2018) के रूप में समझा गया।

इसके विपरीत, संतुष्टि में देरी करने वाले बच्चों को "शर्मीली," "आरक्षित," "आज्ञाकारी," या "चिंतित" के रूप में वर्णित किया गया था, जबकि जिन लोगों ने मजबूती प्राप्त करने का निर्णय लिया, उन्हें "महत्वपूर्ण", "ऊर्जावान," "एनिमेटेड", "आत्म-पुष्टि" (ibid।)।

पूर्वगामी अमेरिकी संस्कृति के भीतर आत्म-नियंत्रण से जुड़े मूल्यों को प्रतिबिंबित कर सकता है। उदाहरण के लिए, यह बच्चों के बीच आवेग की अधिक स्वीकृति का संकेत दे सकता है, और लड़कियों के बीच सहिष्णु व्यवहार की एक बड़ी स्वीकृति । उत्तरार्द्ध लिंग द्वारा अलग-अलग प्रबलित सीखने और व्यवहार पैटर्न को समझाने के लिए दिशानिर्देश उत्पन्न कर सकता है।

ग्रंथसूची संदर्भ:

  • कोंटी, आर। (2018)। संतुष्टि की देरी विश्वकोष ब्रिटानिका। 18 सितंबर, 2018 को पुनःप्राप्त। //Www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154 पर उपलब्ध।
  • रोहिच, आर। (2015)। तो ... क्या आप मार्शमलो टेस्ट में असफल रहे हैं? हमारी सूचना-रिच वर्ल्ड में कनेक्टिंग और डिस्कनेक्टिंग। अमेरिकन सर्जरी ऑफ प्लास्टिक सर्जन की जर्नल, 135 (6): 1751-1754।
  • वाल्टर Mischel (2018)। विकिपीडिया, मुक्त विश्वकोष। 18 सितंबर को पुनःप्राप्त। //En.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel पर उपलब्ध है।

बाल विकास के प्रमुख सिद्धांत एवं उनके प्रतिपादक | CHILD DEVLOPMENT AND PSYCHOLOGY|CTET|UPTET & ALL (नवंबर 2019).


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