पितृत्व का अभ्यास: पश्चाताप माताओं और पिताजी?
हाल ही में माता और पिता के साक्ष्य आवृत्ति में बढ़ गए हैं, जो अपने बच्चों को अन्य सभी से प्यार करने के बावजूद आज गंभीरता से सवाल करते हैं कि क्या वे समय पर वापस जा सकते हैं, तो वे एक ही निर्णय लेते थे।
परिप्रेक्ष्य में यह परिवर्तन क्या हो सकता है? ऐसे दावों का समर्थन करने वाले कौन से कारक हो सकते हैं?
माता-पिता होने के नाते: आज आपके पास क्या प्रभाव हैं?
पितृत्व अनुभवों का एक सेट बन जाता है और व्यक्तिगत (व्यक्तिगत) और पारिवारिक (व्यवस्थित) स्तर पर दोनों चरित्रों के मजबूत परिवर्तन होते हैं जो कि भविष्य के बच्चे के आने के पल के बीच एक निश्चित अवधि में होते हैं और दो बाद के वर्षों इसके जन्म के लिए, लगभग।
इस अपेक्षाकृत कम अवधि के दौरान, कई घटनाएं होती हैं जो भविष्य के माता-पिता के लिए भावनात्मक तनाव का स्रोत हो सकती हैं। इस कारण सेया पारिवारिक चक्र के संक्रमण या संकट के बारे में बात करें .
यद्यपि, एक सामान्य तरीके से, इस नई भूमिका में शामिल संतुष्टि तनाव से प्राप्त संतुलन के लिए क्षतिपूर्ति कर सकती है, बाद में काफी प्रासंगिकता है और पर्याप्त अनुकूली प्रबंधन का अर्थ है जो माता-पिता के रूप में नए चरण के अनुभव को रोकता है। एक समस्याग्रस्त तरीके से मां इन कारकों में से अंतर किया जा सकता है: बच्चे की देखभाल के लिए समर्पित समय और प्रयास, वैवाहिक संबंध में परिवर्तन, अलग-अलग भूमिकाओं को सुलझाने में कठिनाई, प्रत्येक व्यक्ति व्यायाम (पेशेवर और / या व्यक्तिगत), कार्यक्रमों और दैनिक दिनचर्या में परिवर्तन, परिवार के आर्थिक खर्चों में वृद्धि या पारिवारिक रिश्तों की जटिलता में वृद्धि, जो डायाडिक सिस्टम (जोड़े के बीच संबंध) को त्रिभुज प्रणालियों (पिता-मां-बाल संबंध) के रूप में समझा जा रहा है।
पितृत्व या मातृत्व में संक्रमण: महत्वपूर्ण परिवर्तन
पितृत्व / मातृत्व में संक्रमण में परिवर्तन और निरंतरता की प्रक्रियाओं के बीच, अनुकूलन को अलग-अलग और वैवाहिक स्तर पर अलग किया जा सकता है। पहले में, दैनिक आदतों में परिवर्तन होते हैं (जो नींद पैटर्न, व्यक्तिगत मुक्त समय और पारस्परिक संबंधों, यौन आदतों और आर्थिक उपलब्धता में प्रतिबंध और परिवर्तन का संदर्भ देते हैं), पहचान के परिणाम विषय के बारे में, उनकी आत्म-अवधारणा और आत्म-सम्मान पिता और मां के रूप में नई भूमिका के उद्भव से उत्पन्न हुआ और लिंग भूमिकाओं को अपनाने के प्रबंधन को एक बच्चे के आगमन के साथ जोर दिया जाता है (मां को मुख्य देखभालकर्ता के रूप में समझना और पिता एकमात्र आर्थिक समर्थक के रूप में)।
दूसरी तरफ, नई आदतों की स्थापना और साझा गतिविधियों (अवकाश और यौन संबंध मूल रूप से) की स्थापना के संबंध में वैवाहिक संबंधों में, मध्यम तीव्रता के बावजूद, पहले से कम संतुष्टि प्रदान करने के लिए भी परिवर्तन हुए हैं; घरेलू कार्यों का संगठन और पारिवारिक भूमिकाओं (सापेक्ष प्रभाव) की धारणा; पेशेवर स्तर पर परिवर्तन (पिता के मुकाबले मां के लिए अधिक स्पष्ट) और परिवार के रिश्ते और दोस्ती के लिए आवंटित समय का पुनर्वितरण (पहले में वृद्धि और अंतिम में कमी)।
पारिवारिक कार्य: सामाजिककरण एजेंट
संतान के संतोषजनक विकास को बढ़ावा देने के अंतिम लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, परिवार के शैक्षणिक परिदृश्य को मुख्य कार्यों के लिए जिम्मेदार ठहराया गया है:
- रखरखाव, उत्तेजना और समर्थन परिवार के सदस्यों के बीच, जो भौतिक / जैविक, संज्ञानात्मक-ध्यान और सामाजिक-भावनात्मक क्षमताओं को क्रमशः बढ़ावा देने पर केंद्रित है।
- संरचना और नियंत्रण , जो तीन पिछले कार्यों के विनियमन के लिए जिम्मेदार हैं।
उत्तरार्द्ध प्रासंगिक महत्व के हैं, क्योंकि वे बाल विकास के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करते हैं; मानदंडों, दिनचर्या और अनुकूली आदतों की स्थापना में अनुवादित एक पर्याप्त संरचना उनके आसपास की दुनिया की सीखने और वैचारिक-संज्ञानात्मक समझ दोनों को प्रभावित करती है, साथ ही साथ नियंत्रण और स्थिरता की धारणा के सामने एक संतुलित सामाजिक-भावनात्मक स्थिति में रहने की क्षमता को प्रभावित करती है। पर्यावरण जहां वह अपने दिन में दिन में बातचीत करता है।
इसलिए, माता-पिता के बीच स्पष्ट सहमति होनी चाहिए जो एक सतत और एकता संचरण की अनुमति देता है सभी उल्लिखित पहलुओं में से और जो छोटे से व्यवहार की मार्गदर्शिका और दृष्टिकोण या मूल्यों के सेट की सुविधा प्रदान करते हैं जो उनके भविष्य के व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण को बढ़ाते हैं।
मूल्यों के हस्तांतरण में अभिभावकीय समझौते का महत्व
पारिवारिक नाभिक की विशिष्टता इसे एक फायदेमंद स्थिति में रखती है क्योंकि मूल्यों के प्रेषण एजेंट स्नेह की अभिव्यक्ति और स्वागत, माता-पिता और बच्चों के बीच टाइम्सशेयर की मात्रा और गुणवत्ता, परिवार प्रणाली की स्थिरता और प्रत्येक सदस्य के समग्र विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार प्रणाली के सदस्यों का समय और इच्छा।
इस प्रकार, मूल्यों को संज्ञानात्मक और व्यवहारिक आदर्श दोनों के सेट के रूप में अवधारणाबद्ध किया जाता है जिस पर मनुष्य जीवन चक्र के दौरान उन्मुख होता है, जिसमें कम या ज्यादा स्थिर चरित्र होता है और मुख्य रूप से व्यक्तिपरक चरित्र प्रस्तुत करता है। यह कहा जा सकता है कि यह अवधारणा उन मान्यताओं के सेट को संदर्भित करती है जो विषय को महत्वपूर्ण लक्ष्यों या उद्देश्यों की उपलब्धि में मार्गदर्शन करते हैं।
मूल्यों के प्रकार
दो प्रकार के मौलिक मूल्यों को अलग किया जाता है प्रत्येक को सौंपे गए फ़ंक्शन के आधार पर।
- वाद्ययंत्र मूल्य उन्हें दक्षता के रूप में समझा जाता है और अन्य अधिक अनुवांशिक या गहरे लक्ष्यों (तथाकथित टर्मिनल मान) तक पहुंचने के लिए सेवा प्रदान करता है। हम क्षमता के मूल्यों (जैसे कल्पनाशील क्षमता) और नैतिक मूल्यों (जैसे ईमानदारी) के बारे में बात कर सकते हैं।
- सेकंड के बीच वर्गीकृत किया जा सकता है व्यक्तिगत मूल्य (खुशी) या सामाजिक मूल्य (न्याय)।
परिवार द्वारा प्रेषित मूल्यों की उपयोगिता
मूल्यों में एक प्रेरक चरित्र होता है जो व्यक्ति को आत्म-सम्मान और सकारात्मक आत्म-अवधारणा और उनकी सामाजिक क्षमता बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करता है। एक प्राथमिक सोसाइजिंग एजेंट के रूप में परिवार, बच्चे में मूल्यों के आंतरिककरण और उपलब्धि के लिए एक मौलिक स्रोत बन जाता है, चूंकि यह इस प्रक्रिया के लिए विशेषताओं को सुविधाजनक बनाता है जैसे निकटता, भावनात्मक संचार और पारिवारिक नाभिक के विभिन्न सदस्यों के बीच सहयोग।
मूल्यों के सीखने में स्वयं के बीच संगतता को ध्यान में रखा जाना चाहिए और उनमें से कुछ के बीच संघर्ष के मामले में, चुना जाना चाहिए जो परिवार के परिभाषित विश्वासों के आधार पर अधिक सामाजिक समायोजन की अनुमति देता है।
विचार करने के लिए अन्य कारक
लेकिन यह हमेशा ऐसा नहीं होता है कि माता-पिता अपने संतान को प्रेषित करना चाहते हैं, जो सीधे प्रेषित हो जाते हैं, लेकिन वह कई कारक इस प्रारंभिक इच्छा को जटिल करने में हस्तक्षेप कर सकते हैं , जैसे कि सहकर्मी पारिवारिक संबंधों (दादा-माता-पिता-बच्चों) के प्रभाव और साथियों या स्कूली बच्चों के संदर्भ में पारस्परिक संबंध, पारिवारिक तंत्र की गतिशील और बदलती प्रकृति के अनुभवों के आधार पर, सामाजिक आर्थिक विशेषताएं जो परिवार के नाभिक या बच्चों के लिए माता-पिता द्वारा उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक शैली प्रस्तुत करता है।
इस प्रकार, मूल रूप से अनुकूली मूल्य जो माता-पिता संचार करने का इरादा रखते हैं उन्हें वर्गीकृत किया जाता है जो व्यक्तिगत विकास (जैसे स्वायत्तता), पारस्परिक संबंध (जैसे सहिष्णुता) और स्कूल या काम (जैसे दृढ़ता) की सुविधा प्रदान करते हैं। हालांकि सभी संभावित रूप से फायदेमंद हैं, कभी-कभी वे माता-पिता द्वारा सही ढंग से प्रसारित नहीं होते हैं और इससे बच्चों को गलत तरीके से समझने का कारण बनता है और इन्हें आंतरिक नहीं किया जा सकता है।
ऐसा लगता है कि ऊपर वर्णित कारकों में से एक, शैक्षणिक शैली, इस पहलू में एक मौलिक भूमिका निभाती है । इस प्रकार, माता-पिता जो लोकतांत्रिक शैली का अभ्यास करते हैं वे वे हैं जो मूल्यों के संचरण को पहले अपेक्षाकृत अधिक विश्वसनीय बनाने में कामयाब होते हैं। यह शैक्षिक पद्धति इस उद्देश्य के लिए इष्टतम है क्योंकि यह अन्य परिवार के सदस्यों की बातचीत और भागीदारी को प्रोत्साहित करती है, और अधिक सहानुभूतिपूर्ण, समझ और अन्य दूर-दूर शैक्षणिक शैलियों की तुलना में अधिक संवाद करती है।
निरंतर असहमति के प्रभाव
उल्लिखित बिंदुओं पर लागू माता-पिता दोनों के बीच समझौता (मूल्यों का प्रसारण और शैक्षणिक दिशानिर्देश लागू) बच्चे के अंतिम व्यवहार का निर्धारण कारक बन जाता है। इन मामलों में माता-पिता की असहमति का अस्तित्व वैवाहिक संघर्षों की उपस्थिति को बढ़ा देता है , जो बच्चे को उचित व्यवहार के पैटर्न को सिखाने के लिए उन्मुख होने के बजाय प्राथमिकता के रूप में व्यक्त करने के लिए मूल्य या शैक्षणिक शैली के बारे में विवादों पर ध्यान केंद्रित करता है। इसका नतीजा परिवार के लिए काफी हानिकारक है, क्योंकि बच्चा आंतरिक रूप से कार्य नहीं करता है कि उसे कैसे कार्य करना चाहिए, क्योंकि स्थिति के आधार पर मानदंड बदल रहा है।
दूसरी तरफ, माता-पिता के बीच एक नकारात्मक रिश्ते गतिशीलता बनाई गई है जो अंततः लागू होने वाले मानदंड पर चर्चा या प्रतिस्पर्धात्मकता के आधार पर बनाई जाती है, समान रूप से दुर्भावनापूर्ण। यह सब पितृत्व / मातृत्व के अनुभव से असंतोष की भावना विकसित करने में महत्वपूर्ण योगदान दे सकता है।
निष्कर्ष के माध्यम से
परिवार की गुणवत्ता "शैक्षिक पाठ्यक्रम" (क्या और कैसे सिखाया जाता है) बाल विकास में एक निर्धारित कारक है, क्योंकि इसकी अंतर्निहित और अपेक्षाकृत बेहोशी या अप्रत्यक्ष प्रकृति, मूल्यों, मानदंडों, कौशल और सीखने का सेट एक में प्रसारित किया जाता है अधिकांश अवसरों में स्वचालित और अनैच्छिक। यह सुविधाजनक है, इसलिए, किस तरह के मूल्यों और शैक्षणिक दिशानिर्देशों को प्रेषित किया जा रहा है पर प्रतिबिंब , एक और अधिक जागरूक और तर्कसंगत परिप्रेक्ष्य से इसकी पर्याप्तता का आकलन।
बच्चे के अभिन्न विकास में परिवार की भूमिका के उत्थान के कारण, यह आवश्यक लगता है कि अभिभावक नाभिक पितृत्व / मातृत्व के निर्णय के साथ आने वाली ज़िम्मेदारी मान लेता है।जैसा साबित हुआ है, भविष्य में माता-पिता दोनों व्यक्तिगत रूप से और सामाजिक रूप से अनुभव किए जाने वाले कई बदलाव हैं। इसलिए, प्रत्येक पति / पत्नी की भावनात्मक स्थिरता दोनों के साथ-साथ माता-पिता के नाभिक की स्थिरता और संचारित करने के लिए शैक्षिक दिशानिर्देशों पर माता-पिता दोनों के बीच समझौते का स्तर दोनों पहलुओं को दृढ़ संकल्प करने से पहले व्यापक और गहन तरीके से माना जाता है। पितृत्व के अभ्यास पर लगना।
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