मनोवैज्ञानिक जेरोम ब्रूनर के 18 सर्वश्रेष्ठ वाक्य
जेरोम ब्रूनर को हमेशा संज्ञानात्मक क्रांति की चालक शक्ति के रूप में याद किया जाएगा । यह मनोवैज्ञानिक, 1 9 15 में संयुक्त राज्य अमेरिका में पैदा हुआ और 2016 में उसकी मृत्यु हो गई, बीसवीं शताब्दी में व्यवहार विज्ञान के प्रमुख आंकड़ों में से एक थी।
हार्वर्ड द्वारा डॉक्टर, उन्होंने शोध की एक पंक्ति खींची जो कि बी के व्यवहार सिद्धांत के प्रत्यक्ष विरोध में था। स्किनर, जॉन बी वाटसन और अन्य, उनके संज्ञानात्मक सिद्धांत का विकास।
- जेरोम ब्रूनर की जीवनी
जेरोम ब्रूनर के वाक्यांश और विचार
जीन पिएगेट के कार्यों से बहुत प्रेरित, ब्रूनर ने भी मानव सीखने के बारे में सिद्धांत बनाया, सीखने के मॉडल के सिद्धांत को बनाया।
इस लेख में हम जेरोम ब्रूनर के बारे में कुछ प्रसिद्ध उद्धरणों और वाक्यांशों के माध्यम से कुछ और जानेंगे जो हमें इस असाधारण शोधकर्ता के काम के करीब पहुंचने की अनुमति देंगे।
1. आपके लिए कार्रवाई करने के लिए अपनी भावनाओं को सक्रिय करना आपके लिए आसान है।
भावनाओं की दिशात्मकता और हमारे दिन पर उनके प्रभाव।
2. शिक्षा न केवल संस्कृति के संचरण के लिए, बल्कि दुनिया के वैकल्पिक विचारों का एक प्रदाता और उन्हें तलाशने के लिए इच्छा का एक मजबूत होना चाहिए।
गंभीर सोच सीखने की मौलिक कुंजी में से एक है। अन्वेषण के बिना कोई प्रतिबिंब नहीं है।
3. "हमें उन छात्रों से बोर होना चाहिए जो स्कूलों में ऊब जाते हैं"
एक दिलचस्प साक्षात्कार में ब्रूनर ने एल पैस को दिया, उत्तरी अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ने स्कूलों को ज्ञान से प्यार करने के लिए सिखाए जाने के तरीके पर कई चाबियाँ समझाईं।
4. मैं एक ऐसे स्कूल में विश्वास करता हूं जो न केवल बच्चों को सिखाता है जो हम दुनिया के बारे में जानते हैं, बल्कि उन्हें संभावनाओं के बारे में सोचने के लिए भी सिखाते हैं।
यूटोपिया, रचनात्मकता और प्रगति के आधार पर एक शिक्षा।
5. क्या बच्चे धर्म सीखते हैं? मेरे पास एक बहुत ही एंग्लो-सैक्सन मानसिकता है, मैं चर्च और राज्य के बीच अलगाव में विश्वास करता हूं।
स्कूलों में धर्मनिरपेक्षता पर। उनकी दृष्टि स्पष्ट और मेरिडियन है।
6. यहां और हर जगह, बहस के अलावा, शिक्षा को धन की जरूरत है। इसे निवेश की जरूरत है।
21 वीं शताब्दी में शिक्षा के बारे में एक यथार्थवादी वाक्यांश।
7. रचनात्मकता का सार ज्ञान का उपयोग करना है जिसे हम पहले से ही एक कदम आगे जाने की कोशिश कर रहे हैं।
रचनात्मकता की उनकी धारणा के बारे में।
8. विद्यार्थियों को खुद के लिए दुनिया और संबंधों को खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
प्रत्येक बच्चे की प्राचीन जिज्ञासा बढ़ाने के लिए एक कुंजी के रूप में सीखना और laissez-faire।
9। हम "कहानी कह रहे हैं", और चूंकि हम बच्चे थे, हमने इन कहानियों को समझाने के लिए एक भाषा हासिल की जिसे हम अपने भीतर ले जाते हैं।
भाषा के माध्यम से मनुष्य उच्च जटिलता के साथ क्यों संवाद करते हैं, इस बारे में एक दिलचस्प दृष्टि।
10. "सोचने के बारे में सोचना" किसी भी सशक्त शैक्षणिक अभ्यास के लिए मुख्य घटक होना चाहिए।
मेटाग्निनिशन हमें अपने विचारों का मूल्यांकन करने और ज्ञान के उच्च स्तर तक पहुंचने के लिए सिखाता है।
11. सीखना एक प्रक्रिया है, न कि उत्पाद।
हम संवेदी और मानसिक अनुभव के माध्यम से अपने विचारों को सीखना और सुधारना कभी नहीं रोकते हैं।
12. एक नई समस्या के करीब एक बच्चा अपने वैज्ञानिक क्षेत्र के अध्ययन की सीमा पर शोध करने वाले वैज्ञानिक की तरह है।
संज्ञानात्मक आराम क्षेत्र के बाहर, हम सभी समस्याओं से निपटने के नए और बेहतर तरीके खोजने के लिए प्रेरित हैं और अज्ञात हल करें।
13. पानी को खोजने के लिए मछली आखिरी होगी।
एक ऐसा विचार जो हमें सर्वव्यापीता के विचार से संदर्भित करता है: कभी-कभी हमें घेरता है, कभी-कभी, सबसे अनजान होता है।
14. अच्छे शिक्षक हमेशा छात्रों की क्षमताओं की सीमा पर काम करते हैं।
नई क्षमताओं और कौशल को उत्तेजित करना इस वाक्य में जेरोम ब्रूनर द्वारा वर्णित इस सिद्धांत पर आधारित है।
15. किसी तरह से कुछ समझना अन्य तरीकों से समझ को रोकता नहीं है।
शायद यह नो-ब्रेनर की तरह लग सकता है, लेकिन जेरोम ब्रूनर हमें याद दिलाता है कि वास्तविकता में केवल पढ़ने के लिए नहीं है।
16. खेल की मुख्य विशेषता (वयस्कों और बच्चों दोनों) सामग्री लेकिन मोड नहीं है। दूसरे शब्दों में, गेम एक गतिविधि के पास आने का एक तरीका है, गतिविधि ही नहीं।
जेरोम ब्रूनर का एक विचार जो हमें प्रतिबिंबित कर सकता है।
17. ज्ञान केवल तब उपयोगी होता है जब इसे ठोस आदतों में परिवर्तित किया जाता है।
यदि ज्ञान दैनिक गतिविधि में नहीं पहुंचाया जाता है, तो इसका बहुत कम उपयोग होता है।
18. मानव संज्ञान के बारे में एक सार्वभौमिक सत्य है: ज्ञान से निपटने की क्षमता हमारे पर्यावरण में मौजूद संभावित ज्ञान से अधिक है।इस विविधता से निपटने के लिए, मानव धारणा, स्मृति और संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं रणनीतियों द्वारा शासित होती हैं जो हमारी सीमित क्षमता की रक्षा करती हैं ताकि हम पर्यावरण द्वारा प्रदान की गई हजारों उत्तेजनाओं से दूर न हों।
हम चीजों को एक व्यवस्थित और प्रोटोटाइपिकल तरीके से समझते हैं: इससे हमें समझने और सामान्य बनाने में मदद मिलती है, और इसलिए एक जटिल दुनिया में जीवित रहने के लिए।
