12 सीखने की शैलियों: प्रत्येक पर आधारित क्या है?
सीखने की शैलियों एक सतत तरीका है जिसमें छात्र सीखने के माहौल में उत्तेजना का उपयोग करते हैं या प्रयोग करते हैं, यानी, शैक्षिक परिस्थितियों जिसके अंतर्गत एक छात्र को सीखने की संभावना है .
इसलिए, सीखने की शैली वास्तव में छात्रों को सीखने के लिए संदर्भित नहीं करती है, लेकिन वे कैसे सीखना पसंद करते हैं और, कई मामलों में, उन्हें सीखना कितना आसान लगता है। सीखने की शैलियों विशेषता संज्ञानात्मक, प्रभावशाली और शारीरिक कारकों का मिश्रण है जो छात्रों को सीखने के माहौल को समझने, बातचीत करने और प्रतिक्रिया देने के अपेक्षाकृत स्थिर संकेतक के रूप में कार्य करती हैं।
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सीखने शैलियों: वे क्या हैं?
ऐसे लोग हैं जो देखकर सीखना आसान पाते हैं, क्योंकि रंग या तस्वीरें उन्हें आसानी से सीखने में मदद करती हैं; जबकि अन्य पढ़कर बेहतर सीखते हैं और यह उनका अध्ययन करने का तरीका है। क्या आपने कभी सोचा है कि सीखने की शैली आपके लिए सबसे प्रभावी है? सच्चाई यह है कि सीखने का कोई भी तरीका नहीं है, बल्कि हम में से प्रत्येक आमतौर पर सीखने की शैली या किसी अन्य के साथ अधिक आरामदायक महसूस करता है .
आज के लेख में, हम विभिन्न शिक्षण शैलियों की समीक्षा करते हैं। उन्हें याद मत करो!
अलोनसो, गैलेगो और हनी के अनुसार सीखने की शैलियों
एलोनसो, गैलेगो और हनी (1 99 5) के लिए, सीखने और सुधार प्रक्रियाओं की लर्निंग शैलियों की किताबों के लेखक, "सीखने की शैलियों के बारे में और जानना जरूरी है और इनमें से कौन सा सीखने के हमारे पसंदीदा तरीके को परिभाषित करता है।
प्रशिक्षुओं और शिक्षकों के लिए यह आवश्यक है। " लेखकों का कहना है कि 4 सीखने की शैलियों हैं:
1. संपत्तियां
छात्र जो सक्रिय सीखने की शैली पसंद करते हैं वे नए अनुभवों का आनंद लेते हैं, वे संदेह नहीं रखते हैं और उनके पास खुले दिमाग हैं । उन्हें एक नया काम सीखने में कोई फर्क नहीं पड़ता, क्योंकि वे चुनौतियों से बचते नहीं हैं, भले ही वे स्वयं और उनकी क्षमताओं के बारे में उनके विचार से समझौता कर सकें।
2. प्रतिबिंबित
प्रतिबिंबित सीखने की शैली के लिए प्राथमिकता वाले व्यक्ति विभिन्न कोणों से अनुभवों का निरीक्षण करें । वे डेटा का विश्लेषण भी करते हैं, लेकिन दृढ़ संकल्प के साथ प्रतिबिंबित होने से पहले नहीं। वे समझदार हैं और अपने अनुभवों से निष्कर्ष निकालने के लिए भाग नहीं लेते हैं, इसलिए वे संकोचजनक लग सकते हैं।
3. सिद्धांतवादी
वे आमतौर पर एक पूर्णतावादी व्यक्तित्व है। वे विश्लेषणात्मक भी हैं, लेकिन वे ढीले सिरों और अनुत्तरित प्रश्नों को छोड़े बिना संगत सिद्धांतों में तथ्यों को एकीकृत करना चाहते हैं। वे तर्कसंगत हैं और पहले और सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य बने रहना चाहते हैं।
4. व्यावहारिक
वे बल्कि व्यावहारिक हैं और अपने विचारों की जांच करने की आवश्यकता है । निर्णय लेने और किसी मुद्दे को हल करते समय वे यथार्थवादी हैं, और विशिष्ट समस्याओं के उत्तर देने की आवश्यकता के प्रति अपनी शिक्षा को निर्देशित करते हैं। उनके लिए, "यदि यह उपयोगी है, तो यह मान्य है"।
अन्य सीखने की शैलियों जिन्हें हम पा सकते हैं
लेकिन पिछला वर्गीकरण केवल अस्तित्व में नहीं है, अन्य लेखकों ने विभिन्न शिक्षण शैलियों का प्रस्ताव दिया है। वे निम्नलिखित हैं:
5. तार्किक (गणितीय)
तार्किक सीखने की शैली वाले व्यक्ति प्रासंगिकता के बजाए तर्क और तर्क का उपयोग करना पसंद करते हैं। वे उन योजनाओं का उपयोग करते हैं जिनमें प्रासंगिक चीजें दिखाई जाती हैं। वे अर्थ खोजने के बिना शब्दों को जोड़ते हैं।
6. सामाजिक (पारस्परिक)
सीखने की यह शैली, जिसे समूह भी कहा जाता है, उन लोगों की विशेषता है जो जब भी वे कर सकते हैं दूसरों के साथ काम करना पसंद करते हैं । ये व्यक्ति दूसरों के साथ आपके निष्कर्ष साझा करने का प्रयास करते हैं। और उन्होंने समूह निष्कर्षों में अभ्यास में अपने निष्कर्ष निकाले। "रोल प्ले" उनके लिए एक आदर्श तकनीक है।
7. एकान्त (intrapersonal)
सीखने की यह शैली, जिसे व्यक्तिगत भी कहा जाता है, उन लोगों की विशेषता है जो अध्ययन करने के लिए एकांत और शांति पसंद करते हैं । वे प्रतिबिंबित लोग हैं और आमतौर पर उन विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो उनके लिए रूचि रखते हैं और "मानसिक प्रयोगों" के आत्मनिरीक्षण के लिए बहुत अधिक मूल्य देते हैं, हालांकि वे इस विषय के साथ प्रयोग भी कर सकते हैं।
8. विजुअल लर्निंग
ये छात्र वे ग्रंथों को पढ़ने में अच्छे नहीं हैं, लेकिन दूसरी तरफ, वे छवियों को बहुत अच्छी तरह से आत्मसात करते हैं , आरेख, ग्राफिक्स और वीडियो। नोट्स लेने के दौरान आमतौर पर प्रतीकों का उपयोग करना या दृश्य शॉर्टेंड बनाने के लिए व्यावहारिक होता है, क्योंकि इस तरह वे बेहतर याद करते हैं।
9. अराल (श्रवण)
जब वे सुनते हैं तो ये छात्र सर्वश्रेष्ठ सीखते हैं । उदाहरण के लिए, शिक्षक के स्पष्टीकरण के साथ चर्चा, बहस या बस में। जबकि अन्य छात्र घर आने और कक्षा मैनुअल खोलकर और जान सकते हैं, वे कक्षाओं में बहुत कुछ सीखते हैं, शिक्षकों को सुनते हैं।
10. मौखिक (पढ़ना और लिखना)
भाषाई सीखने के रूप में भी जाना जाता है, इस सीखने की शैली वाले छात्र वे पढ़ने या लिखने से बेहतर अध्ययन करते हैं । उनके लिए, नोट्स को पढ़ने या उन्हें विस्तृत करने के लिए बेहतर है। इन नोट्स बनाने की प्रक्रिया उनके सीखने के लिए एक अच्छा उपकरण है।
11. Kinesthetic
ये लोग अभ्यास के साथ सबसे अच्छा सीखते हैं, यानी, पढ़ने या देखने से ज्यादा कुछ करना । यह इस अभ्यास में है कि वे विश्लेषण और प्रतिबिंब करते हैं। शिक्षक जो इन छात्रों में से अधिकतर प्राप्त करना चाहते हैं उन्हें अवधारणाओं के व्यावहारिक अनुप्रयोग में शामिल करना चाहिए जो वे सिखाने का इरादा रखते हैं।
12. मल्टीमोडाल
कुछ व्यक्ति पिछले शैलियों में से कई को जोड़ते हैं , इसलिए उनके पास एक निश्चित वरीयता नहीं है। उनकी सीखने की शैली लचीला है और वह विभिन्न शिक्षण शैलियों के साथ सहज सीखने में सक्षम है।
सीखने की शैलियों को समझना: विज्ञान क्या कहता है?
जब सीखने की बात आती है तो सीखने की शैलियों का अधिक प्रभाव होता है, क्योंकि वे हमारे आंतरिक अनुभवों का प्रतिनिधित्व करते हैं या जिस तरह से हम जानकारी याद करते हैं।
शोधकर्ताओं ने इस घटना में रुचि रखी है, और अनुमान लगाया गया है कि प्रत्येक सीखने की शैली मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों का उपयोग करती है । यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:
- दृश्य : मस्तिष्क के पीछे ओसीपीटल लोब्स दृश्य भावना को नियंत्रित करता है। ओसीपीटल और पैरिटल लॉब्स दोनों स्थानिक अभिविन्यास को संभालते हैं।
- कर्ण-संबंधी : टेम्पोरल लोब श्रवण सामग्री को संभालते हैं। सही अस्थायी लोब संगीत के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
- मौखिक : इस सीखने की शैली में, अस्थायी और फ्रंटल लॉब्स हस्तक्षेप करते हैं, विशेष रूप से ब्रोक और वर्निकिक क्षेत्रों नामक दो विशेष क्षेत्रों।
- kinesthetic : फ्रंटल लोब के पीछे सेरिबैलम और मोटर कॉर्टेक्स, हमारे अधिकांश शारीरिक आंदोलन को संभालते हैं।
- तार्किक : पैरिटल लॉब्स, विशेष रूप से बाएं तरफ, हमारी तार्किक सोच को चलाते हैं।
- सामाजिक : सामने और अस्थायी लोब हमारी सामाजिक गतिविधियों का एक बड़ा हिस्सा संभालते हैं। अंग प्रणाली भी सामाजिक और व्यक्तिगत शैली को प्रभावित करती है। अंगों और मूड के साथ अंग प्रणाली को बहुत कुछ करना पड़ता है।
- व्यक्ति : सामने और पैरिटल लॉब्स, और अंग प्रणाली, भी इस सीखने की शैली में हस्तक्षेप करते हैं।
कई बुद्धिमानों के सिद्धांत के लिए एक दृष्टिकोण
पिछले पैराग्राफ में जो समझाया गया है, उसे ध्यान में रखते हुए, एक सिद्धांत जो बुद्धि की अवधारणा में क्रांतिकारी बदलाव करता है, वह बहुत समझ में आता है। यह सैद्धांतिक विचार तब हुआ जब हावर्ड गार्डनर ने चेतावनी दी कि बौद्धिक कोटिएंट (आईक्यू) द्वारा संकेतित एक यह बुद्धि का एकमात्र रूप नहीं है जो मौजूद है , और पहचान की और आठ अलग-अलग प्रकार की खुफिया जानकारी दी। मानव मस्तिष्क की इस अवधारणा के अनुसार, कई प्रकार की मानसिक क्षमताएं हैं, एक तरफ या दूसरे, अपेक्षाकृत स्वतंत्र हैं और आत्मनिर्भर प्रकार की खुफिया जानकारी माना जा सकता है।
इस प्रकार, सीखने की शैलियों उन विभिन्न तरीकों को इंगित कर सकती हैं जिनमें लोग अपनी सुविधाओं की प्रवृत्ति के प्रकार के आधार पर सीखते हैं, उन बुद्धिमानियों को ध्यान में रखते हुए, जिनमें वे अधिक से कम जोर देते हैं।
- इस सिद्धांत के बारे में और जानने के लिए, आप हमारे लेख पर जा सकते हैं: "गार्डनर की एकाधिक बुद्धि की सिद्धांत"
