सोनिया अल्गुरो: "एकीकृत दृष्टिकोण हमें रोगी की जरूरतों को बेहतर ढंग से अनुकूलित करने की अनुमति देता है"
निस्संदेह, मनोविज्ञान की डिग्री आज उत्पन्न सबसे अधिक रुचि में से एक है, और मनोवैज्ञानिक के रूप में प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण समृद्ध अनुभव हो सकता है। लेकिन कई हाल के स्नातक शोक करते हैं कि दौड़ अव्यवहारिक है।
कुछ छात्र बैचलर डिग्री की चार साल में भाग लेते हैं, जनरल हेल्थ साइकोलॉजी में मास्टर डिग्री में लगभग दो और साल, और जो कुछ भी उन्होंने सीखा है उसे अभ्यास में नहीं डालते हैं। लोगों से निपटने और कई अवसरों पर, उनके भावनात्मक संघर्षों में यह एक गंभीर समस्या बन जाती है।
इंटीग्रेटिव साइकोथेरेपी में मास्टर के निदेशक सोनिया अल्गुरो के साथ साक्षात्कार
सौभाग्य से, कुछ स्नातकोत्तर अध्ययन न केवल सैद्धांतिक पहलुओं में प्रशिक्षण की अनुमति देते हैं, बल्कि अपने छात्रों को मनोचिकित्सक के रूप में अभ्यास करने में सक्षम होने का मौका भी देते हैं और इस तरह नैदानिक और मनोचिकित्सा अभ्यास में विश्वास प्राप्त करते हैं। इसका एक उदाहरण है बार्सिलोना के मेन्सलस इंस्टीट्यूट के इंटीग्रेटिव साइकोथेरेपी में मास्टर .
आज हम सोनिया अल्गुरो, नैदानिक मनोवैज्ञानिक और सैनिटरी जनरल मनोवैज्ञानिक, मेन्सलस संस्थान के संस्थापक और तकनीकी निदेशक के साथ बात करेंगे और मेन्सलस इंस्टीट्यूट में इंटीग्रेटिव साइकोथेरेपी के मास्टर के निदेशक, इस पूरी तरह से व्यावहारिक प्रशिक्षण के बारे में बात करने के लिए, जो उन लोगों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं जो मनोवैज्ञानिक के रूप में अपने पेशेवर काम को करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक कार्यात्मक कौशल हासिल करना चाहते हैं।
जोनाथन गार्सिया-एलन: द मेन्सलस इंस्टीट्यूट इंटीग्रेटिव साइकोथेरेपी में मास्टर सिखाता है। मैंने आपकी वेबसाइट पर पढ़ा है कि यह एक अद्वितीय पद्धति के साथ एक प्रशिक्षण है जिसका उद्देश्य छात्रों को भविष्य के मनोचिकित्सकों के रूप में अभ्यास करने में मदद करना है। आपके मास्टर को समान रूप से अलग करता है?
सोनिया अल्गुरो: हम एक सहायता-प्रकार मास्टर की डिग्री लेते हैं जहां छात्र वास्तविक मामलों के भीतर अपने अकादमिक करियर में प्राप्त ज्ञान को लागू कर सकते हैं, या तो लाइव मामलों या लाइव भागीदारी के अवलोकन से। यह बड़ा अंतर है।
इसके अलावा, सप्ताह के बाद सप्ताह, आप सैद्धांतिक ज्ञान पर आकर्षित कर सकते हैं जिसे आपको अभी भी मनोचिकित्सा करने की आवश्यकता है। छोटे समूहों और ट्यूटर्स द्वारा संपूर्ण निगरानी हर समय एक निर्देशित सीखने की प्रक्रिया की गारंटी देते हैं। छात्र कभी अकेला नहीं होता है, हमेशा पीछे एक टीम होती है।
ऐसे कई छात्र हैं, जो अपनी उच्च शिक्षा को पूरा करते समय सोचते हैं कि वे अपने पेशे का अभ्यास करने के लिए तैयार नहीं हैं, क्या आपको लगता है कि यह घटना वास्तविक समस्या है?
पूरी तरह से। यह मुख्य कारण है कि वे हमारे मास्टर के लिए साइन अप क्यों करते हैं। प्रशिक्षण हर समय पर्यवेक्षित और पर्यवेक्षित वास्तविक रोगियों के साथ एक मनोचिकित्सक के रूप में व्यायाम करने की संभावना प्रदान करता है। स्टेजिंग के परिणामस्वरूप कौशल का अधिग्रहण छात्रों को डर से उबरने और पेशेवर अभ्यास के अभ्यास में उत्पन्न होने वाली बाधाओं को दूर करने में मदद करता है।
मनोचिकित्सा अभ्यास में विभिन्न उन्मुखताएं हैं, लेकिन मेन्सलस संस्थान की एकीकृत मनोचिकित्सा में मास्टर की एकीकृत स्थिति विशेषता क्या है?
एक एकीकृत दृष्टिकोण के तहत काम करना मांग, नैदानिक परिकल्पना और नैदानिक परिकल्पना के अनुसार सभी आवश्यक तकनीकों के उपयोग की सुविधा प्रदान करता है। यह हमें उन संसाधनों की विस्तृत श्रृंखला का लाभ लेने की अनुमति देता है जिन्हें हमने वर्तमान में सभी मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का वैज्ञानिक अग्रिम दिया है।
एकीकृत दृष्टिकोण से और चिकित्सकीय प्रक्रिया की मूल्यांकन पद्धति का उपयोग करके, छात्र को यह जानने का मौका मिलेगा कि कैसे बनाए गए दृष्टिकोण में प्राप्त ज्ञान को कैसे और कब लागू किया जाए, साथ ही सुरक्षा के तहत अन्य दृष्टिकोणों के औजारों के साथ अपने ज्ञान का विस्तार करना सामान्य सिद्धांतों के। संक्षेप में, मनोचिकित्सा में एकीकृत दृष्टिकोण रोगी की आवश्यकताओं के बेहतर अनुकूलन की अनुमति देता है।
क्या आपको लगता है कि मनोवैज्ञानिकों के लिए अपने मनोचिकित्सा शैली के साथ प्रयोग करना जरूरी है?
हम मानते हैं कि यह मूलभूत है कि छात्र अपनी चिकित्सीय शैली को जानता और विकसित करता है, इससे इससे अधिक कुशलतापूर्वक काम करना आसान हो जाएगा। साथ ही, यह रोगियों और विभिन्न समस्याओं के साथ बातचीत करते समय आपको अधिक आत्म-जागरूक बनने में सक्षम बनाएगा।
हम गहराई से प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत और पेशेवर शैली का काम करते हैं। दूसरी तरफ, वे प्रशिक्षण सत्रों में विभिन्न पेशेवर प्रोफाइल के तहत काम करने के लिए भी उपयोग करते हैं, प्रशिक्षण, याद रखना, हमेशा लाइव रोगियों के साथ होता है।
इंटीग्रेटिव साइकोथेरेपी में मास्टर में छात्रों को एक यूनिडायरेक्शनल ग्लास के माध्यम से रहने वाले मामलों को देखने के साथ अन्य मनोचिकित्सकों से सीखने का अवसर होता है। यह किस मायने में आपकी मदद करता है?
जैसा कि मैंने पहले कहा था, असली लाइव मामलों से ज्ञान प्रदान करने का तथ्य (यूनिडायरेक्शनल मिरर, एक स्क्रीन और कैमरा सर्किट के माध्यम से) इसे पहले दिन से आसान बनाता है, क्योंकि छात्र मनोचिकित्सा को देखने के लिए उपयोग करने के लिए उपयोग करते हैं विभिन्न पेशेवरों, मनोचिकित्सा हस्तक्षेप को देखने, निर्देशित करने और निर्देशित करने के अलावा, यह पेशेवर वास्तविकता की कठिनाइयों और विशेषताओं के साथ होता है।
क्या आपको लगता है कि मनोविज्ञान में यह सभी मान्यता है? वास्तविकताओं में क्या बदलाव किए जा सकते हैं?
नहीं, बिलकुल नहीं। मैं उन्हें अपने पेशे (मनोवैज्ञानिकों के कॉलेज) की रक्षा के लिए बनाए गए कॉलेजिएट बॉडी के माध्यम से दावा करने के लिए कहूंगा, जो अधिकार हमारे पेशे को अन्य व्यवसायों के विपरीत लेते हैं, जिन्होंने अपने अधिकारों का बचाव किया है और उन्हें दूर नहीं ले लिया है।
आपके दृष्टिकोण से, आप मनोविज्ञान में उन हालिया स्नातकों से क्या कहेंगे जो मनोचिकित्सक मनोवैज्ञानिकों के रूप में अभ्यास करना चाहते हैं लेकिन खुद को एक रोगी के सामने रखने के लिए तैयार नहीं हैं?
मैं कहूंगा कि हमारे गुरु में उनके पास उनके मनोचिकित्सा कौशल को प्रशिक्षित करने और सुधारने की संभावना होगी और साथ ही साथ वैज्ञानिक साहित्य में प्रमाणित सार्वभौमिक भयों को दूर करने की संभावना होगी: डर जिनके लिए हर मनोवैज्ञानिक का खुलासा होता है और प्रत्येक छात्र के मूर्खतापूर्ण भय होते हैं।
उनके पास अपने ज्ञान का विस्तार करने की संभावना भी होगी और, ज़ाहिर है, मुख्य तत्व: मनोचिकित्सा हस्तक्षेप तकनीकों के वास्तविक अभ्यास को बढ़ाएं जो उन्हें अपने संसाधनों को मनोचिकित्सकों के रूप में विस्तारित करने में मदद करेंगे।
