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हेनरी वालन: जेनेटिक मनोविज्ञान के संस्थापक की जीवनी

हेनरी वालन: जेनेटिक मनोविज्ञान के संस्थापक की जीवनी

मार्च 29, 2024

जेनेटिक परिप्रेक्ष्य उन आवश्यक विशेषताओं में से एक है जो हेनरी वालन के मनोविज्ञान को परिभाषित करते हैं । हम कह सकते हैं कि वह आनुवांशिक मनोविज्ञान के संस्थापक हैं, जो इतिहास के माध्यम से व्यक्ति के दिमाग को समझने का एक मूल तरीका है।

आइए वॉलन के महत्वाकांक्षी सिद्धांत को समझने के लिए सबसे महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण विचारों की समीक्षा करें कि कैसे मानव मस्तिष्क उत्पन्न होता है और बचपन से विकसित होता है और विकास के पहले चरण में विकसित होता है। हम उनकी जीवनी और उनकी मुख्य खोजों और सिद्धांतों की समीक्षा करेंगे।

हेनरी वालन की जीवनी

1879 में पैदा हुए एक फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक वालन और 1 9 62 में उनकी मृत्यु हो गई, जिसे फ्रायड और पायगेट के साथ आधुनिक मनोविज्ञान के "भूल गए संस्थापक" माना जाता है। शायद उनकी मार्क्सवादी विचारधारा के कारण, जो उनके सभी सिद्धांतों को पार करता है, और उस समय के अन्य कार्यों का महत्व अंग्रेजी में अनुवाद किया जाता है।


वालन का मानना ​​था कि मन को ऐसे तरीके से पढ़ना संभव नहीं था जो संयुक्त नहीं था । जबकि संरचनावादियों ने दिमाग के प्रत्येक घटक को अलग से अध्ययन करने की कोशिश की, उन्होंने प्रभावशीलता और बुद्धि को संयुक्त किया और पूरी तरह से मनोविज्ञान का अध्ययन किया।

यह मनोविज्ञान के क्लासिक द्वैतवाद को समाप्त करने का प्रबंधन करता है: मनोवैज्ञानिक तंत्र के अध्ययन की मानसिक मनोविज्ञान के मनोविज्ञान, अधिक शारीरिक मनोविज्ञान के विरुद्ध। वालन जोर देकर कहते हैं कि दोनों पहलुओं न केवल एक साथ बल्कि एक दूसरे के पूरक हैं। मनुष्य को समझना असंभव है अगर यह अपने संकाय और उसके तंत्रिका तंत्र के माध्यम से नहीं है।

विरोधियों के इस समझौते को द्विपक्षीय भौतिकवाद, एक मार्क्सवादी विरासत कहा जाता है। यही कारण है कि, जब हम वालन के बारे में बात करते हैं, तो हम कहते हैं कि वह एक डायलेक्टिक-जेनेटिक मनोवैज्ञानिक है। द्विपक्षीय क्योंकि यह परंपरागत रूप से विरोध और आनुवांशिक के बीच एक "वार्ता" का प्रस्ताव करता है क्योंकि मन को समझने की सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे उत्पत्ति से गर्भ धारण करना है।


जेनेटिक मनोविज्ञान

जेनेटिक मनोविज्ञान से हम वास्तव में क्या समझते हैं? हेनरी वालन ने स्वयं को निम्नलिखित कथन के साथ परिभाषित किया: "जेनेटिक मनोविज्ञान वह है जो अपने गठन और इसके परिवर्तनों में मनोविज्ञान का अध्ययन करता है"।

वालन का अनुवांशिक मनोविज्ञान विश्लेषण का एक मूल तरीका है। अपने समकालीन पियागेट की तरह, उन्होंने गेस्टल्ट मनोवैज्ञानिकों के अस्थिर दृष्टिकोण की आलोचना की। वॉलन को समझने के इतिहास के परिणामस्वरूप, वयस्कता में होने के कारण जन्म के बाद से मन और उसके विकास का अध्ययन करने की आवश्यकता से बहुत अवगत था। यहां वह Vygotsky के साथ समानांतर खींचता है, जो इसके विकास को समझाने के लिए व्यवहार की उत्पत्ति की खोज पर जोर देता है।

तो, वालोन एक बाल मनोवैज्ञानिक है? यद्यपि उन्होंने बच्चे की विशेषताओं के माध्यम से मानव दिमाग की बात की, उन्होंने ऐसा इसलिए किया क्योंकि उन्होंने पुष्टि की कि केवल शिशु मानसिकता और इसके विकास की समझ के माध्यम से वयस्क दिमाग ज्ञात हो सकता है। एक बार गठित और समेकित होने पर वयस्क व्यक्ति के मनोविज्ञान का अध्ययन करने के लिए यह समझ में नहीं आया, यह सीखने की कोशिश करना होगा कि एक तस्वीर समाप्त होने पर विचार करने के बाद चित्र कैसे चित्रित किया जाता है।


वालन के अनुसार बच्चे का विकास

वालन विकास के प्रतीक सिद्धांतों की एक श्रृंखला मानता है। उनके लिए, हालांकि बच्चे के विकास एक ही समय में कई दिशाओं में होता है, हमेशा एक ऐसा कार्य होता है जो खड़ा होता है और प्रत्येक चरण की विशेषता है।

न ही वह विकास के लिए मात्रात्मक दृष्टिकोण के पक्ष में है। कई मनोवैज्ञानिकों ने बच्चे को एक वयस्क के रूप में समझ लिया, जिसमें अभी भी कुछ विशिष्ट कार्यों की कमी है, एक उदासीन मुद्रा जो शिशु को संभावित वयस्क के रूप में देखती है जो विकासशील मील का पत्थर जोड़ती है। वालन ने बचाव किया कि विकास को देखना आवश्यक है, जैसा कि "बन जाएगा", संबंधित विकासवादी चरणों को देखते हुए और उनके बीच मतभेदों को ध्यान में रखते हुए।

वालन को पता चलता है कि विकास एक सतत रेखा नहीं है; एक चरण की विशिष्ट गतिविधियां हमेशा अगले में नहीं रहतीं, अक्सर अन्य उत्पन्न होती हैं जो उन्हें प्रतिस्थापित करती हैं या विपरीत होती हैं। यह प्रस्तावित करता है कि विकास बढ़ रहा है: प्रत्येक चरण को अंदर या बाहर की दिशा में अभिविन्यास द्वारा चिह्नित किया जाता है, और यह विशेषता प्रत्येक चरण में वैकल्पिक होती है।

1. मोटर आवेग की गति (0-6 महीने)

मंच का नाम मुख्य गतिविधि के बाद किया जाता है जब बच्चे प्रदर्शन करता है: बाहरी और आंतरिक आवेगों का जवाब देना और ऊर्जा निर्वहन के रूप में आंदोलनों को निष्पादित करना। वालन कहते हैं कि यह एक अंदरूनी उन्मुख, या केन्द्रित चरण है।

2. भावनात्मक विकास का चरण (7-12 महीने)

इस केन्द्रीय चरण में, बच्चा भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को विकसित करता है जो उन्हें अपने सामाजिक पर्यावरण के साथ सबसे प्राचीन तरीके से बातचीत करने की अनुमति देगा।भावनात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से बच्चे, दूसरों के साथ संपर्क स्थापित करते हैं और धीरे-धीरे साझा अर्थों की दुनिया का हिस्सा बन जाते हैं।

वालन भावनाओं के लिए नवजात शिशु या यहां तक ​​कि भ्रूण द्वारा अनुभव की जाने वाली आंतरिक संवेदनाओं में उनकी उत्पत्ति होती है। ये वैश्विक प्रभावशाली राज्य मोटर गतिविधियों में प्रतिबिंबित होते हैं (उदाहरण के लिए, जब वह खुश होते हैं तो बच्चे को हथियारों को हिलाते हुए) कि दूसरों को आंतरिक कार्य के प्रतिनिधित्व के रूप में व्याख्या करते हैं, सामाजिक कार्य पर जोर देते हैं। यह इस सामाजिककरण के माध्यम से है कि भावनाएं संचार संबंधी अभिव्यक्तियों के लिए सरल शारीरिक प्रतिक्रियाओं से होती हैं।

3. सेंसरिमोटर और प्रोजेक्टिव चरण (2-3 साल)

इस चरण में बच्चा नई भाषाई और लोकोमोशन कौशल के लिए धन्यवाद, उसके आस-पास की भौतिक दुनिया का पता लगाना शुरू कर देता है। इसलिए, यह एक केन्द्रापसारक चरण है। वालन के अनुसार, शिशु को अपने आसपास की जांच करने की आवश्यकता महसूस होती है। चूंकि संवेदनशीलता पहले से ही अच्छी तरह विकसित हुई है, यह इंद्रियों के माध्यम से ऐसा करेगी। वह वस्तुओं को उठाएगा और उन्हें बेहतर तरीके से तलाशने के लिए अपने मुंह पर ले जाएगा।

यह इस चरण में है, इसके अलावा, वह वालॉन में "वैकल्पिक खेल" कहता है में भाग लेता है। वे बारी-आधारित गेम हैं जहां बच्चा एक ही स्थिति के दो ध्रुवों के बीच बदलता है: सक्रिय और निष्क्रिय स्थिति। उदाहरण के लिए, पकड़ो और फिर पकड़े जाने के लिए खेलते हैं, छुपाएं और फिर छिपाने की तलाश करें, एक गेंद फेंक दें और इसे प्राप्त करें। यह बच्चों के अस्तित्व को दूसरों से अलग करने की क्षमता को दर्शाता है। खुद को "मैं" के रूप में पहचानने के लिए और दूसरों से अलग अहंकार को क्रिस्टलाइज करना शुरू करें।

4. व्यक्तित्व मंच (3-6 साल)

यह व्यक्तिगतता द्वारा चिह्नित एक केन्द्रित चरण है। पहले व्यक्ति का उपयोग, वह देखे जाने वाले सभी वस्तुओं का विनियमन और विपक्षी बच्चे की अहंकार के क्रिस्टलाइजेशन का प्रतिबिंब है। शिशु नरसंहार की विशेषताओं को प्रदर्शित करना शुरू करता है और दूसरों की मंजूरी चाहता है। आखिरकार, अपने व्यवहार से संतुष्ट नहीं, वह दूसरों में व्यवहार के पैटर्न की तलाश शुरू करता है और अनुकरण के माध्यम से एक नया प्रदर्शन प्राप्त करता है।

5. श्रेणी चरण (6-11 वर्ष)

बचपन का अंतिम चरण प्रभावशाली के बजाय बौद्धिक के उपयोग से विशेषता है। स्कूली शिक्षा बौद्धिक कौशल जैसे कि स्मृति मंच लेने के लिए स्मृति और ध्यान की अनुमति देता है। जैसे-जैसे बुद्धि विकसित होती है, यह श्रेणियों को बनाने में सक्षम होती है और बाद में, संक्षेप में सोचने में सक्षम होती है।


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