डिस्ग्रैफिया: कारण, लक्षण और उपचार
डिस्ग्रैफिया उन विकारों में से एक है जिनके प्रभाव लड़कों और लड़कियों के विकास में महसूस किए जाते हैं दुनिया भर से, क्योंकि आज सबसे उपयोगी कार्यों में से एक को पूरा करते समय इसे कठिनाइयों से निपटना पड़ता है: लेखन।
यदि बचपन में यह कौशल अच्छी तरह से समझ में नहीं आता है, तो यह अन्य लोगों के साथ संवाद करते समय, सूची बनाने और लिखने के लिए दिन-प्रतिदिन जीवन व्यवस्थित करने, या उच्च मूल्यवर्धित नौकरियों का चयन करने के लिए लिखने के दौरान बहुत कम क्षमता का कारण बन सकता है। , अन्य नकारात्मक परिणामों के बीच।
इस लेख में हम देखेंगे क्या लक्षण, लक्षण और कारण डिस्ग्रैफ़िया से संबंधित हैं , साथ ही साथ उपचार के प्रकार बचपन के विकास पर उनके प्रभाव को कम करने की सिफारिश की गई।
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डिस्ग्रैफिया क्या है?
इसे इस घटना को डिस्ग्रैफ़िया के रूप में जाना जाता है जिसके द्वारा एक व्यक्ति (आमतौर पर एक लड़का या लड़की) अच्छी तरह से लिखने के लिए गंभीर कठिनाइयों को प्रस्तुत करता है, या तो वर्तनी, सुलेख या दोनों प्रकार की समस्याओं के प्रश्नों के लिए। इसलिए, लिखित अभिव्यक्ति के विकारों का एक समूह है, जो बदले में विशिष्ट शिक्षण विकारों की श्रेणी में शामिल किया जा सकता है .
बदले में, डिस्ग्रैफिया अक्सर अन्य विशिष्ट सीखने के विकारों के साथ होता है, जैसे कि डिस्काकुलिया या डिस्लेक्सिया।
लेखन के घटकों को डिस्ग्रैफ़िया से प्रभावित किया जा सकता है, इसलिए इस बदलाव के लक्षण भी हैं। सबसे प्रमुख में निम्नलिखित हैं, हमेशा उस आयु सीमा को ध्यान में रखते हुए जिसमें व्यक्ति संबंधित है।
- असंगत सुलेख या इतना अजीब है कि इसे पढ़ने के लिए लागत है।
- Accentuate करने में समस्याएं।
- शब्दों, वाक्यांशों और रेखाओं के बीच रिक्त स्थान का खराब प्रबंधन।
- खराब स्कोर .
- व्याकरण संबंधी समस्याएं
- पत्र बदलना .
- शब्दों के अजीब लिंक।
- पेंसिल या ballpoint कलम के अनुचित समझ .
डिस्ग्रैफिया के प्रकार
डिस्ग्रैफिया के मामलों को दो मुख्य प्रकारों में वर्गीकृत किया जा सकता है लिखते समय कठिनाइयों की विशेषताओं के अनुसार।
dysorthography
इसमें महत्वपूर्ण समस्याओं की उपस्थिति शामिल है लेखन के अभ्यास में वर्तनी के नियमों को सीखने में .
मोटर डिस्ग्रैफिया
डिस्ग्रैफिया के इस रूप के साथ करना है आंदोलनों और दृश्य जानकारी के बीच मुद्रा, समन्वय और एकीकरण की समस्याएं लेखन के संबंध में इन दो प्रकारों के अतिरिक्त, ऐसे मामले हैं जिनमें वर्गीकरण करना मुश्किल होता है, यह देखते हुए कि विभिन्न प्रकार के लक्षण हैं।
प्रसार: बच्चों का किस प्रतिशत में इसे प्रस्तुत करते हैं?
हालांकि इस पर वर्तमान में बहुत कम डेटा है, यह अनुमान लगाया गया है कि लड़कों और लड़कियों के लगभग 3% ऑर्थोग्राफिक नियमों का अनुपालन करने के लिए कुछ समस्याएं प्रस्तुत करती हैं जिन्हें डिस्ग्रैफिया के मामलों के रूप में माना जा सकता है, जबकि लेखन से जुड़ी बाकी कठिनाइयों को कुछ हद तक कम आवृत्ति के साथ घटित किया जाएगा।
का कारण बनता है
डिस्ग्रैफिया द्वारा उत्पादित किया जाता है अभी भी अच्छी तरह से समझ में नहीं आता है, लेकिन यह संभावना है कि ज्यादातर मामलों के पीछे एक ही समय में कई कारण हैं। उदाहरण के लिए, आनुवंशिक predispositions अभिनय हो सकता है जो एक एन्सेफलॉन डिज़ाइन का उत्पादन करने का नेतृत्व करता है जिसमें न्यूरोनल संरचनाओं को लिखने के लिए समन्वयित किया जाना चाहिए, वे न होने के साथ-साथ न्यूरॉन्स के इन समूहों को प्रभावित करने वाले प्रसवोत्तर मस्तिष्क के घाव भी हो सकते हैं।
इस प्रकार, डिस्ग्रैफिया के कारण गैर-विशिष्ट हैं, इस अर्थ में कि अलग-अलग चर बचपन के दौरान विकास के पहले वर्षों में उनकी उपस्थिति में उत्पत्ति के रूप में कार्य कर रहे हैं। बदले में, जिस चरण में लेखन के समय गंभीर समस्याएं हैं, उतनी मुश्किल होगी कि इस घटना को दूर करना उतना मुश्किल होगा, निराशावादी उम्मीदें प्रकट होती हैं, जो आत्मनिर्भर भविष्यवाणी करने का मार्ग प्रशस्त करती हैं।
संभावित रूप से कई प्रकार के विकृतियां और सूक्ष्मताएं इसी तरह के परिणाम देती हैं, क्योंकि कोई आसानी से पहचानने योग्य मस्तिष्क क्षेत्र नहीं है जो खुद को लिखने के लिए ज़िम्मेदार है।
इसके अलावा, डिस्ग्रैफिया भी हो सकता है एक हानिकारक सीखने गतिशील , या यहां तक कि लेखन की गतिविधि से जुड़े तनाव और अग्रिम चिंता के प्रभाव से भी।
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डिस्ग्रैफिया के लिए उपचार
बचपन में होने वाली विकार होने के नाते, जितनी जल्दी हो सके इसमें हस्तक्षेप करना आवश्यक है ताकि उसके नकारात्मक प्रभाव बच्चे को रहने में जमा न हो जाएं उनके सीखने के प्रक्षेपण में भेद्यता की स्थिति । इन पहलुओं का उद्देश्य नुकसान की इस स्थिति को क्षतिपूर्ति करना होगा ताकि अच्छी तरह से लिखने के लिए एक अतिरिक्त प्रयास के माध्यम से उचित शिक्षा और प्रशिक्षण तकनीकों के माध्यम से चैनल किया जाना चाहिए, ताकि थकावट और निराशा न हो।
हस्तक्षेप की मुख्य तकनीक श्रृंखला है, यानी, विशिष्ट कौशल का सुधार जो कम से कम थोड़ा परिष्कृत हो रहा है और पिछले सीखने में एकीकृत किया जा सकता है।
दूसरी ओर, प्रशिक्षण और सीखने के इस रूप (जिसे एक विशेषज्ञ द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए) के साथ निपटने के उद्देश्य से हस्तक्षेप के साथ होना चाहिए विश्वासों, अपेक्षाओं और आत्म-सम्मान की समस्याएं जो आम तौर पर हाथ से हाथ में जाते हैं।
साथ ही, जब तक आपके पास लिखित स्तर के स्तर और न्यूनतम स्तर की लेखन के बीच कोई संभोग नहीं होता है, तब तक मौखिक परीक्षाओं जैसे सीखने के मूल्यांकन विधियों में विकल्प पेश करना अच्छा होता है। इस तरह के लेखन में, व्यवहार के विशिष्ट क्षेत्र में कठिनाइयों के कारण अन्य संज्ञानात्मक कौशल के विकास को बाधित नहीं किया जाएगा, इस प्रकार गंभीर सीखने की बाधाओं की उपस्थिति से परहेज किया जाएगा।
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