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क्या दंड वास्तव में काम करते हैं?

क्या दंड वास्तव में काम करते हैं?

मार्च 29, 2024

उनके छह साल के बेटे ने जोर देकर कहा कि वह अपने रहने वाले कमरे में फुटबॉल खेलना चाहता है, जिसमें वासे और खिड़कियों को नष्ट करने की गुप्त संभावना है; तो आप फर्म खड़े हो जाते हैं, और आपके चेहरे की मांसपेशियों के रूप में गंभीर रूप से आपके चेहरे के साथ, आपको दंडित करने की धमकी दी जाती है।

अगले दिन, नरक की उसकी छोटी संतान होमवर्क करने से इंकार कर देती है, और आप फिर से उसे दंडित करने की धमकी देते हैं । बाद में, वह अपनी छोटी बहन को परेशान करने का इरादा रखता है, और आप, क्या एक नवीनता, उसे दंडित करने की धमकी देती है।

ये सभी मामले निश्चित रूप से फर्जी हैं, लेकिन वे अच्छी तरह से अनुशासन पद्धति का प्रतिनिधित्व करते हैं जो कई माता-पिता उपयोग करते हैं। लेकिन, क्या दंड वास्तव में प्रभावी हैं? उत्तर इस बात पर निर्भर करता है कि आप अपने बच्चे के साथ क्या हासिल करना चाहते हैं।


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क्या यह दंड काम करता है?

यदि आप जो खोज रहे हैं वह तुरंत ऑर्डर का पालन करना है , संभवतः रणनीति सफल होगी। लेकिन उस स्थिति में, आपका बच्चा डर से डरने के लिए पूछेगा, सज़ा के डर के लिए; ऐसा नहीं है क्योंकि वह उसे पिता के रूप में मानता है या क्योंकि वह मानता है कि इस तरह आगे बढ़ना सही काम है।

जाहिर है, आप बच्चे को पढ़ाएंगे शक्तियों को धमकाने या प्रयोग करने से समस्याएं हल हो जाती हैं । और लोगों को चीजों को करने के लिए सबसे अच्छा तरीका उनकी त्वचा के नीचे डर डालना है।

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जोनाथन फ्रीडमैन प्रयोग

जोनाथन फ्रीडमैन नामक एक अजीब मनोवैज्ञानिक ने एक दिलचस्प प्रयोग किया जो पिछले बिंदु को दर्शाता है। उन्होंने एक स्कूल में भाग लिया जहां उन्होंने बच्चों का एक समूह लिया और उन्हें एक-एक करके, एक विशेष कमरे में ले जाया जहां कई सस्ते खिलौने और हथगोले थे, जिनमें से एक रोबोट और गैजेट से भरा एक शानदार रोबोट खड़ा था जो रिमोट कंट्रोल द्वारा संचालित था । इस संदर्भ में, मैं बच्चे को बता रहा था कि मुझे कुछ मिनट के लिए कमरा छोड़ना पड़ा, और इसी बीच, मैं रोबोट को छोड़कर, किसी भी खिलौने के साथ खेल सकता था।


उन्होंने कहा, "यदि आप रोबोट को छूना चाहते हैं, तो मुझे पता चल जाएगा और मैं बहुत गुस्सा होगा," उसने अपने सबसे अच्छे चेहरे के साथ कहा। फिर, उसने कमरे छोड़ दी और देखा कि बच्चा एक दर्पण वाले गिलास के माध्यम से क्या कर रहा था। जाहिर है, प्रयोग के माध्यम से जाने वाले लगभग सभी बच्चे अपने आवेगों को नियंत्रित करने के लिए संघर्ष कर रहे थे और रोबोट पहुंचने से बच गए थे।

उसी प्रयोग की दूसरी स्थिति में, फ्रीडमैन ने बच्चों को बस बताया कि जब वे कुछ पलों के लिए अनुपस्थित थे, तो वे खेलकर खुद को मनोरंजन कर सकते थे, लेकिन "रोबोट के साथ खेलने के लिए उनके लिए अच्छा नहीं था"। इस मामले में, उन्होंने किसी भी तरह के खतरों का सहारा नहीं लिया, उन्होंने बस उन्हें आश्वासन दिया कि रोबोट को छूने का अधिकार नहीं था। इस अवसर पर, पिछले एक के रूप में, व्यावहारिक रूप से सभी बच्चे रोबोट के पास से परहेज करते थे, और वे आकर्षण के रहित अन्य खिलौनों के लिए बस गए.

अधिकार की अनुपस्थिति का प्रभाव

लेकिन दिलचस्प बात यह है कि एक महीने बाद थोड़ा और क्या हुआ। फ्रीडमैन ने एक ही स्कूल में एक ही समूह के साथ एक ही अनुक्रम को दोहराने के लिए एक सहयोगी भेजा, दोनों एक समूह और दूसरे से। केवल इस बार, जब महिला को कमरे छोड़ना पड़ा, उसने बच्चों से बिल्कुल कुछ नहीं कहा। दूसरे शब्दों में, वे जो कुछ भी प्रसन्न थे, वे करने के लिए स्वतंत्र थे।


क्या हुआ बिल्कुल आश्चर्यजनक और खुलासा था। पहले समूह के लड़कों, जो एक महीने पहले रोबोट के साथ खेलना टालने वाले वयस्क द्वारा जारी किए गए बाहरी आदेश को समायोजित करके टाल गए थे, उस वयस्क को अब उपस्थित नहीं किया जा रहा है और एक परिणाम के रूप में, गायब हो गया, वे निषिद्ध खिलौने के साथ खेलने के लिए स्वतंत्र महसूस किया।

इसके विपरीत, दूसरे समूह के लड़के, अभी भी फ्रेडमैन उपस्थित नहीं हैं, पिछले अवसर के समान ही थे, और हड़ताली रोबोट से दूर रहे। बाहरी खतरे की अनुपस्थिति में, पहली जगह में, ऐसा लगता था कि उन्होंने अपने स्वयं के आंतरिक तर्क विकसित किए हैं जो उचित हैं कि उन्हें रोबोट के साथ क्यों नहीं खेलना चाहिए।

तो, शायद आश्वस्त है कि यह उनका निर्णय था, और किसी और के मनमाने ढंग से लगाव नहीं , वे अपने विश्वासों के अनुरूप एक तरह से कार्य करने के लिए प्रवण महसूस किया। इन बच्चों, बाहरी दबावों से मुक्त होने के कारण, अपने कार्यों के लिए ज़िम्मेदारी संभाली, शायद यह महसूस कर रहे थे कि वे वे थे जो स्वेच्छा से चुने गए थे कि वे क्या करना चाहते थे।

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प्रेरणा का महत्व

नैतिक स्पष्ट है: दोनों दंड और पुरस्कार बाहरी प्रेरणा हैं जो दीर्घकालिक वचनबद्धता उत्पन्न नहीं करते हैं, वांछित परिणाम गायब हो जाते हैं, वांछित परिणाम गायब हो जाते हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में, मैंने अक्सर अपनी आंखों से देखा है, क्योंकि कुछ माता-पिता भी बदतर हैं, अपने बच्चों को दंडित करते हैं उन्हें होमवर्क करने या किताब पढ़ने के लिए मजबूर करना , झूठी धारणा पैदा करते हुए कि ये गतिविधियां खुद को बुरी, अप्रिय और टालने से योग्य हैं। बदले में, उन्हें टेलीविजन और वीडियो गेम के अधिक घंटों के साथ पुरस्कृत किया जाता है, इस विचार को मजबूत किया जाता है कि ये गतिविधियां वांछनीय हैं और उनकी संतुष्टि की एक बड़ी शक्ति है।

हाँ, प्रिय पाठकों। इन समय में यह आम बात है कि हमारे बच्चे इस बात पर विश्वास करते हैं कि पढ़ना नगण्य है और हर कीमत से बचा जाना चाहिए, और टेलीविजन देखना आनंद और व्यक्तिगत सफलता का मार्ग है। यदि आप एक छोटे बच्चे के पिता हैं, या जितनी जल्दी हो सके, मैं आपको उचित कार्य करने के लिए सौंपा गया हूं: यदि वह अंततः एक अच्छा वयस्क बनना चाहता है तो उसे नैतिक मानदंडों के न्यूनतम सेट के आधार पर शिक्षित करें। यह उससे ज्यादा नहीं लेता है। उसे सिर्फ दंड के डर के लिए पालन करने के लिए सिखाओ मत .

किसी बिंदु पर, यदि आप भाग्यशाली हैं, तो आप बूढ़े हो जाएंगे। शिकायत न करें कि क्या आपका ऐतिहासिक रूप से भयभीत बेटा अब एक उत्तेजित वयस्क बन गया है, और उसे एक गंभीर जेरियाट्रिक के लिए प्रतिबद्ध करने का फैसला करता है, या गर्मी के बीच में इथियोपिया में छुट्टी पर भेजता है।


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