कंक्रीट सोच: यह क्या है और यह बचपन में कैसे विकसित होता है
जिस प्रक्रिया से मनुष्य हमारे चारों ओर के बारे में विचारों को विस्तृत और मानसिक रूप से संबंधित करते हैं, वह काफी जटिल है। यह हमारे प्रारंभिक वर्षों से शुरू होता है और निर्धारित चरणों और विशेषताओं की एक श्रृंखला के अनुसार प्रगति करता है।
अन्य चीजों के अलावा, यह प्रक्रिया हमें सोचने के दो तरीकों को विकसित करने की अनुमति देती है: एक दुनिया की भौतिक वस्तुओं के आधार पर, जिसे हम ठोस विचार कहते हैं ; और दूसरा मानसिक संचालन में स्थापित है, जिसे हम अमूर्त सोच कहते हैं।
इस लेख में हम देखेंगे कि ठोस सोच क्या है और यह अमूर्त सोच से कैसे संबंधित है या अलग करती है।
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ठोस विचार क्या है और यह कैसे उत्पन्न होता है?
कंक्रीट विचार एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जिसे तथ्यों और मूर्त वस्तुओं के विवरण से चिह्नित किया जाता है। यह विचारों का प्रकार है जो वास्तविक वस्तुओं की घटना से जुड़ा हुआ है, अर्थात भौतिक वस्तुओं के लिए। ठोस विचार हमें विशेष घटनाओं के बारे में सामान्य अवधारणाएं उत्पन्न करने और उन्हें वर्गीकृत करने की अनुमति देता है एक तार्किक तरीके से।
इस क्षेत्र में विचार निर्माण के चरणों पर स्विस मनोवैज्ञानिक जीन पायगेट के अध्ययन क्लासिक हैं। व्यापक रूप से बोलते हुए, उन्होंने विश्लेषण किया कि प्रारंभिक बचपन से किशोरावस्था तक संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं कैसे विकसित होती हैं।
एक जैविक, मनोवैज्ञानिक और तार्किक परिप्रेक्ष्य से, पिआगेट यह जानने में रूचि रखता था कि एक बच्चा अपनी संज्ञानात्मक क्षमताओं तक कैसे पहुंचता है । उन्होंने अन्य चीजों के साथ प्रस्ताव दिया कि विचारों में अनुवांशिक संरचना से प्राप्त पैटर्न हैं, जो बदले में समाजशास्त्रीय उत्तेजना द्वारा सक्रिय होते हैं।
उत्तरार्द्ध वे हैं जो व्यक्ति को जानकारी प्राप्त करने और संसाधित करने की अनुमति देते हैं, जिसके साथ, मनोवैज्ञानिक विकास हमेशा सक्रिय होता है । उन्होंने चरणों की एक श्रृंखला का प्रस्ताव दिया, जो दूसरों से गुणात्मक रूप से भिन्न थे, और इससे बच्चे को समझने और ज्ञान संगठन के एक जटिल तरीके की ओर बढ़ने की अनुमति मिलती है।
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कंक्रीट परिचालन का चरण
पियागेट के अनुसार, कंक्रीट सोच कंक्रीट परिचालन के चरण के दौरान विकसित होती है, जो 7 से 12 साल के बीच होती है। इसमें, बच्चा वास्तविकता और उपस्थिति के बीच पहले से ही समझने और भेदभाव करने में सक्षम है। वह असली के बिना नहीं कर सकता है, और पिछले चरणों में क्या होता है, उसके विपरीत, वह अपने विचार को विकेंद्रीकृत करना शुरू कर देता है, यानी, वह धीरे-धीरे उदासीन सोच को कम करता है।
इसके अलावा, इस चरण के दौरान आप वर्गीकृत और खाते के लिए, उदाहरण के लिए, पदार्थों के राज्यों के परिवर्तन कर सकते हैं। तार्किक तुलना की एक श्रृंखला होती है जो इसे उत्तेजना को ऐसे तरीके से प्रतिक्रिया देने की अनुमति देती है जो अब उपस्थिति पर सशर्त नहीं है, जैसा कि पिछले चरण में था, और ठोस वास्तविकता द्वारा निर्धारित किया जाना शुरू होता है .
गणितीय क्षेत्र में, उदाहरण के लिए, बच्चे संख्याओं के संरक्षण, पदार्थ, वजन, मात्रा और लंबाई के साथ-साथ स्थानिक समन्वय जैसे संज्ञानात्मक कौशल विकसित करने में सक्षम होने की उम्मीद है। उपर्युक्त सभी का अधिग्रहण किया जाता है एक बार बच्चा अपनी भौतिक संरचना के आधार पर वस्तुओं का वर्णन कर सकता है .
इस अर्थ में, सीखने के लिए, बच्चे को हमेशा वर्तमान वस्तु होना चाहिए: उसकी इंद्रियों के माध्यम से वह संबंध स्थापित करता है जो उसे वास्तविकता जानने की अनुमति देता है। इस अवधि में भी बच्चों के लिए परिकल्पना करना अभी तक संभव नहीं है , और न ही नए परिस्थितियों में पहले अधिग्रहित सीखना लागू करना संभव है (बाद वाला अमूर्त सोच से संबंधित है)।
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ठोस विचार और अमूर्त सोच के बीच मतभेद
जबकि ठोस विचार यह है कि हमें भौतिक संसार की वस्तुओं को संसाधित करने और वर्णन करने की अनुमति देता है, अमूर्त विचार पूरी तरह से मानसिक प्रक्रियाओं के माध्यम से होता है। उत्तरार्द्ध ने पिआगेट को "औपचारिक विचार" कहा, क्योंकि यह "औपचारिक संचालन" के चरण में होता है, जो 12 से 16 वर्ष के बीच होता है। विभिन्न विकास क्षणों में होने के अलावा, ठोस सोच और अमूर्त सोच में निम्नलिखित अंतर हैं:
1. अपमानजनक या अपरिवर्तनीय?
सार सोच एक काल्पनिक कटौतीत्मक विचार है, जो परिकल्पनाओं को बनाने की अनुमति देता है अनुभवी परीक्षण करने की आवश्यकता के बिना । ठोस विचार के मामले में यह दूसरी तरफ होता है: केवल ज्ञान या वस्तु के साथ सीधे अनुभव के माध्यम से ज्ञान तैयार किया जा सकता है; यह एक अनिवार्य प्रकार का विचार है।
2. सामान्य और विशेष
अमूर्त सोच सामान्य से विशेष तक जा सकती है, जिसके साथ कानून, सिद्धांत और अधिक सामान्य गुण बनाने की अनुमति मिलती है।कंक्रीट विचार विपरीत दिशा में चल रहा है, विशेष से सामान्य तक जा रहा है। एक व्यापक या बहुआयामी घटना इसे केवल इसकी विशेष विशेषताओं द्वारा समझा जा सकता है और वर्णित किया जा सकता है .
3. लचीलापन
सार सोच एक प्रतिबिंब और बहस के लिए खोलने की अनुमति देता है, इसलिए यह एक लचीला विचार है। दूसरी ओर, ठोस विचार, मूर्त और स्पष्ट पर आधारित होने पर भिन्नता की अनुमति नहीं है।
4. अधिग्रहण में जटिलता
सार सोच, जैसा कि पिएगेट इसे रखता है, को कंक्रीट से बाद में अधिग्रहित किया जाता है क्योंकि इसे एक और जटिल प्रक्रिया की आवश्यकता होती है। हालांकि ठोस विचार किया अंततः बचपन के अंत की ओर समेकित करता है , अपने विकास के दौरान, बच्चे केवल पर्यावरण के साथ सीधे अनुभव के माध्यम से सीखने और मनोवैज्ञानिक परिपक्वता प्राप्त करता है। सार सोच केवल केवल अनुभवजन्य जांच करने और संतुष्ट होने की आवश्यकता के बाद होती है।
ग्रंथसूची संदर्भ:
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- पेगेस, जे। (1 99 8)। सामाजिक विचार का गठन, पीपी। 152-164। पिजल बेनेजम और जोन पेगेस में, माध्यमिक शिक्षा में सामाजिक विज्ञान, भूगोल और इतिहास सीखें और सीखें। बार्सिलोना: आईसीई / हॉर्सोरी।
