शास्त्रीय कंडीशनिंग और इसके सबसे महत्वपूर्ण प्रयोग
शास्त्रीय कंडीशनिंग (या पावलोवियन कंडीशनिंग) मनोविज्ञान के करियर में अध्ययन किए जाने वाले प्रारंभिक विषयों में से एक है, और सीखने के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है।
इसलिए, निश्चित रूप से सभी मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों सहयोगी शिक्षा में या पैथोलॉजीज के गठन में उनके महत्व के बारे में ज्ञान है भय। ऐसे कुछ हैं जो इवान पावलोव और कुत्तों के साथ उनके प्रयोगों को नहीं जानते हैं। उन लोगों के लिए जो अभी भी इसे नहीं जानते हैं, हम उनके सिद्धांत को नीचे विस्तार से समझाते हैं।
क्लासिक कंडीशनिंग, समझाया
की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक इस प्रकार की शिक्षा यह है कि इसमें स्वचालित या प्रतिबिंब प्रतिक्रियाएं शामिल हैं, स्वैच्छिक व्यवहार नहीं (के विपरीत ऑपरेटर कंडीशनिंग या वाद्य)। इसे एक नए उत्तेजना और मौजूदा प्रतिबिंब के बीच कनेक्शन बनाने के लिए "शास्त्रीय कंडीशनिंग" कहा जाता था, इसलिए, एक प्रकार का सीखना है जिसके अनुसार मूल रूप से तटस्थ उत्तेजना है, जो प्रतिक्रिया प्राप्त नहीं करता है , उत्तेजना के साथ इस उत्तेजना के सहयोगी कनेक्शन के लिए धन्यवाद देने के लिए आता है जो आम तौर पर इस प्रतिक्रिया को उत्तेजित करता है।
शास्त्रीय कंडीशनिंग की नींव रखी आचरण , मनोविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण स्कूलों में से एक, और अध्ययन के परिणामस्वरूप पैदा हुआ, एक रूसी मनोवैज्ञानिक, जो पाचन के शरीर विज्ञान में रूचि रखते थे, विशेष रूप से कुत्तों में लारवादी प्रतिबिंबों में।
पावलोव के कुत्तों का प्रसिद्ध प्रयोग: वातानुकूलित प्रतिबिंब
पावलोव का शोध व्यवहार विज्ञान की नींव में से एक है। अपनी शुरुआती जांच में, पावलोव ने यह देखा था जांच करने वाले कुत्ते के मुंह में भोजन डालने के बाद, यह कुछ ग्रंथियों से लार को छिड़कने लगा । पावलोव ने इस घटना को "लापरवाही रिफ्लेक्स" कहा।
बार-बार प्रयोग करते समय, उन्होंने देखा कि उनकी उपस्थिति (पावलोव के स्वयं के) ने कुत्ते को भोजन के बिना लार को छिड़कने शुरू कर दिया, क्योंकि उसने सीखा था कि जब पावलोव प्रयोगशाला में आया, तो उसे खाना मिलेगा । फिर, यह जानने के लिए कि क्या वह सही था, उसने कुत्ते और भोजन के बीच एक विभाजक रखा, इसलिए कुत्ता इसे कल्पना नहीं कर सका। शोधकर्ता ने एक गेट के माध्यम से फ़ीड पेश किया और जानवर की लापरवाही दर्ज की।
बाद में, पावलोव ने विभिन्न उत्तेजना (श्रवण और दृश्य) को लागू करना शुरू किया जो कुत्ते के भोजन की सेवा करने से पहले तटस्थ थे। उनके परिणामों से संकेत मिलता है कि, कई अनुप्रयोगों के बाद, पशु से जुड़े उत्तेजना (अब वातानुकूलित उत्तेजना) भोजन के साथ। पावलोव ने इस संघ के बाद हुई "सशर्त प्रतिबिंब" को लापरवाही कहा।
नीचे आप इस वीडियो को देख सकते हैं जो पावलोव के प्रयोगों को बताता है।
क्लासिक कंडीशनिंग का सिद्धांत: सामान्य अवधारणाएं
शास्त्रीय कंडीशनिंग भी कहा जाता है उत्तेजना-प्रतिक्रिया मॉडल या संघों द्वारा सीखना (ई-आर)। उनके शोध के नतीजों ने 1 9 04 में नोवेल पुरस्कार पावलोव अर्जित किया।
इस प्रक्रिया में, उन्होंने क्लासिक कंडीशनिंग योजना को उनके अवलोकनों के आधार पर डिजाइन किया:
- Unconditioned Stimulus (ईआई) यह एक उत्तेजना है जो स्वचालित रूप से जीव से प्रतिक्रिया को उत्तेजित करता है।
- बिना शर्त प्रतिक्रिया (आरआई) यह प्रतिक्रिया है जो बिना किसी उत्तेजनात्मक उत्तेजना मौजूद होने पर जीव में स्वचालित रूप से होती है। पावलोव के लिए यह लार की मात्रा होगी कि जब कुत्ते को भोजन दिया गया तो कुत्ता गुप्त हो गया।
- तटस्थ उत्तेजना (एन) यह एक उत्तेजना है कि जब यह पर्यावरण में मौजूद होता है तो जीव में किसी प्रकार की प्रतिक्रिया को उत्तेजित नहीं करता है।
- जब एक तटस्थ उत्तेजना अस्थायी रूप से एक बिना शर्त उत्तेजना से जुड़ा हुआ है, तो यह बन जाता है सशर्त उत्तेजना (ईसी) , क्योंकि यह स्वयं को बिना किसी प्रतिक्रिया के उत्तेजना के कारण प्रतिक्रिया देने के लिए सक्षम है।
- सशर्त प्रतिक्रिया (आरसी) यह प्रतिक्रिया होती है जो तब दिखाई देती है जब केवल वातानुकूलित उत्तेजना होती है। पावलोव के लिए कुत्तों द्वारा गुप्त रूप से लार की मात्रा होगी जब उन्हें केवल श्रवण या दृश्य उत्तेजना के साथ प्रस्तुत किया गया था।
- आम तौर पर आरसी आईआर की तुलना में कमजोर है और इसकी उच्च विलंबता है , अर्थात, उत्तेजना मौजूद होने के बाद इसमें अधिक समय लगता है।
व्यवहारवाद में वाटसन का योगदान
पावलोव की खोजों से प्रभावित, जॉन वाटसन उन्होंने प्रस्तावित किया कि शास्त्रीय कंडीशनिंग की प्रक्रिया मनुष्यों में सीखने की व्याख्या भी कर सकती है। एक क्लासिक व्यवहारवादी के रूप में, उन्होंने सोचा कि भावनाओं को सशर्त संघ के माध्यम से भी सीखा गया था , और वास्तव में, उन्होंने सोचा कि मनुष्यों के बीच व्यवहार में मतभेद विभिन्न अनुभवों के कारण थे जो प्रत्येक व्यक्ति रहते थे।
लिटिल अल्बर्ट प्रयोग (जॉन वाटसन द्वारा)
इसके लिए, उन्होंने जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय (संयुक्त राज्य) में अपने सहयोगी रोज़ली रेनर के साथ 11 महीने के एक बच्चे को "अल्बर्ट के साथ प्रयोग" किया। मैं यह पता लगाने की कोशिश कर रहा था कि क्या जानवर को हालत करना संभव है जब यह जोर से शोर से जुड़ा हुआ हो (धातु बोर्ड पर हथौड़ा झटका) जो डर प्रतिक्रिया को उत्तेजित करता है .
धातु तालिका (ईआई) पर एक हथौड़ा के झटका और एक सफेद चूहा (ईसी) की उपस्थिति जो पहले एक तटस्थ उत्तेजना थी, चूहे की उपस्थिति से पहले डर (सीआर) की भावनात्मक प्रतिक्रिया को उत्तेजित कर दिया , इस प्रकार यह दर्शाता है कि शास्त्रीय कंडीशनिंग के माध्यम से डर सीखा जा सकता है। यह फोबिया अधिग्रहण के लिए सबसे आम तंत्र है। कहने की जरूरत नहीं है, यह प्रयोग आज नहीं किया जा सका, क्योंकि यह वैज्ञानिक नैतिकता की सीमा से परे है।
आप इस पोस्ट में प्रवेश करने वाले छोटे अल्बर्ट के प्रयोग के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं:
"इतिहास में 10 सबसे परेशान मनोवैज्ञानिक प्रयोग"1 9 13 में, वाटसन ने एक लेख प्रकाशित किया व्यवहारवादी के रूप में मनोविज्ञान इसे देखता है, और चेतना के विश्लेषण के बजाय अवलोकन योग्य व्यवहार के विश्लेषण से मनोविज्ञान का विश्लेषण करने का प्रस्ताव रखा तब तक वर्तमान परिप्रेक्ष्य। इस अंत में, उन्होंने मनोविज्ञान के लिए एक वैध विधि के रूप में आत्मनिरीक्षण को समाप्त करने का प्रस्ताव रखा, इसे उद्देश्यपूर्ण अवलोकन और प्रयोग के साथ बदल दिया।
