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द्विभाषीवाद और बुद्धि, व्यक्तित्व और रचनात्मकता: वे कैसे संबंधित हैं?

द्विभाषीवाद और बुद्धि, व्यक्तित्व और रचनात्मकता: वे कैसे संबंधित हैं?

अप्रैल 4, 2020

हालांकि पूरे इतिहास में कई संस्कृतियां फैल गई हैं मिथक कि द्विभाषीवाद का मनोवैज्ञानिक स्तर पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है , पिछले दशकों की वैज्ञानिक जांच इस तथ्य को स्पष्ट रूप से इंगित करती है कि एक से अधिक भाषाओं की निपुणता के सकारात्मक परिणाम हैं।

इस लेख में हम वर्णन करेंगे खुफिया, व्यक्तित्व और रचनात्मकता के साथ बहुभाषीवाद का रिश्ता । जैसा कि हम देखेंगे, एक से अधिक भाषा बोलने से मानसिक स्तर पर मुख्य रूप से संज्ञानात्मक लचीलापन और अमूर्त तर्क के सुधार के माध्यम से परिवर्तन होता है।

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द्विभाषीवाद और बहुभाषीता को परिभाषित करना

ऐसा कहा जाता है कि एक व्यक्ति बहुभाषी होता है जब वे एक से अधिक भाषाओं में स्वाभाविक रूप से संवाद कर सकते हैं, खासकर यदि उन्होंने युवा आयु में दक्षता हासिल की है। जब कोई दो भाषा बोलता है तो हम द्विभाषीवाद की बात करते हैं , जो तीन भाषाओं को जानते हैं त्रिभाषी, आदि हैं।


इस बात पर विचार करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक निपुणता की डिग्री के बारे में बहस है कि कोई बहुभाषी है। कई विशेषज्ञ परिभाषा को दूसरी भाषा को स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता को परिभाषित करते हैं, जबकि अन्य मानते हैं कि कम से कम दो भाषाओं का एक बड़ा ज्ञान आवश्यक है।

वे लंबे समय से अस्तित्व में हैं द्विभाषीवाद के मनोवैज्ञानिक प्रभावों के संबंध में पूर्वाग्रह परंपरागत रूप से मोनोलिंगुअल संस्कृतियों में; द्विभाषी लोगों को कम बुद्धि, भाषाओं की कम कमांड और नैतिक और चरित्र परिवर्तनों का श्रेय दिया गया।

बहुभाषीवाद के बारे में पहली जांच इस प्रकार के परिप्रेक्ष्य की पुष्टि की, हालांकि उनके पास गंभीर पद्धति संबंधी समस्याएं थीं जो उनके परिणामों को अमान्य कर देती थीं। बाद में किए गए कठोर अध्ययनों ने न केवल इन अनुमानों को खारिज कर दिया बल्कि यह भी दिखाया द्विभाषीवाद के लिए संज्ञान के लिए फायदेमंद प्रभाव हो सकते हैं .


हालांकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि इनमें से कई लाभ बहुसंस्कृतिवाद का परिणाम हैं, कई भाषाओं को सीखने का प्राकृतिक परिणाम। एक से अधिक भाषा को जानना बहुभाषीवाद के बाद से विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ परिचितता को सुविधाजनक बनाता है और अमूर्त सोच में सुधार करता है जटिल वैचारिक तर्क की मांग करता है .

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द्विभाषीवाद के प्रकार

कमिन्स ने एक प्रस्ताव दिया जिसे "थ्रेसहोल्ड परिकल्पना" कहा जाता है। इस लेखक के मुताबिक, द्विभाषीवाद में भाषाओं में और विभिन्न मनोवैज्ञानिक चर जैसे कि दोनों भाषाओं की प्रतिष्ठा के आधार पर सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव हो सकते हैं।

इस तरह, कमिन्स ने प्रस्तावित किया द्विभाषी लोग जो दोनों भाषाओं में न्यूनतम दहलीज तक नहीं पहुंचते हैं वे नकारात्मक प्रभाव भुगत सकते हैं; इन मामलों में हम घटिया द्विभाषीवाद की बात करेंगे। बाद के शोध ने सुझाव दिया है कि भाषा के निम्न कमांड वाले द्विभाषी लोगों को अंकगणित में थोड़ा नुकसान हो सकता है।


दूसरी तरफ, जब भाषाई क्षमता की ऊपरी दहलीज पार हो जाती है, योजक द्विभाषीवाद, जो सकारात्मक रूप से संज्ञान को प्रभावित करता है , जैसा कि हम नीचे देखेंगे। ये प्रभाव भाषाओं की निपुणता जितनी अधिक तीव्र हैं।

बहुभाषीवाद, ज्ञान और बुद्धि

जांच से पता चलता है कि द्विभाषी लोगों की संज्ञानात्मक संरचना अलग है monolinguals से। विशेष रूप से, आईक्यू को कारकों की एक बड़ी संख्या द्वारा समझाया जाता है; इसका मतलब यह है कि संज्ञानात्मक कौशल उन लोगों में अधिक विविधतापूर्ण होते हैं जो अपने विकास के दौरान एक से अधिक भाषा सीखते हैं।

इसके अलावा, बहुभाषीवाद को अधिक संज्ञानात्मक लचीलापन से जोड़ा गया है। इसका मतलब है कि द्विभाषी लोग होते हैं समस्याओं के वैकल्पिक समाधान खोजने के लिए और अधिक क्षमता और उपलब्ध उन लोगों में से सर्वश्रेष्ठ विकल्प चुनें।

दूसरी तरफ, जैसा कि हमने पहले ही उल्लेख किया है, बहुभाषीवाद अमूर्त तर्क और अवधारणाओं के प्रबंधन के विकास का पक्ष लेता है। इस तथ्य के बारे में अधिक जागरूकता के लिए जिम्मेदार ठहराया गया है शब्द पूर्ण वास्तविकताओं को निर्दिष्ट नहीं करते हैं लेकिन उनके पास एक महत्वपूर्ण मनमाना घटक है।

नतीजतन, बहुभाषी लोगों के पास उन तत्वों के बजाय संरचनाओं पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता होगी, साथ ही साथ उन्हें पुनर्गठित किया जाएगा। इसमें एक मौखिक आयाम शामिल है लेकिन इसमें धारणा भी शामिल है।

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व्यक्तित्व पर प्रभाव

कई बहुभाषी लोग रिपोर्ट करते हैं कि उनके व्यक्तित्व में परिवर्तन होता है वे जिस भाषा का उपयोग करते हैं उसके आधार पर; कुछ अध्ययनों से इन परिवर्तनों की पुष्टि हुई है।हालांकि, आम तौर पर उन्हें प्रत्येक भाषा से जुड़ी संस्कृति के आधार पर एक अलग प्रासंगिक ढांचे को अपनाने के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, जो इस्तेमाल की जाने वाली भाषा से स्वतंत्र होगा।

मगर भाषाई सापेक्षता की परिकल्पना वे पुष्टि करते हैं कि भाषा सोचने और महसूस करने के तरीके को प्रभावित करती है। इस प्रकार, एक से अधिक भाषा सीखने से व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं के विकास की सुविधा मिल सकती है। यह भी माना जाता है कि दूसरी भाषा में बोलकर, कई द्विभाषी सामाजिक सम्मेलनों को छोड़ देते हैं।

दूसरी ओर, सामाजिक संदर्भ द्विभाषीवाद के प्रति दृष्टिकोण के माध्यम से व्यक्तित्व और मनोवैज्ञानिक कल्याण को प्रभावित कर सकता है। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका में लैटिन अमेरिकी बच्चों को देखा जा सकता है क्योंकि वे एक अलग भाषा बोलते हैं; इस प्रकार की स्थितियां भी भाषा की सामान्य शिक्षा में हस्तक्षेप करती हैं।

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रचनात्मकता के साथ संबंध

रचनात्मकता पर द्विभाषीवाद के फायदेमंद प्रभाव वे संज्ञानात्मक लचीलापन से जुड़े हुए हैं । विभिन्न दृष्टिकोणों को अपनाने और मानसिक सामग्री को पुनर्गठित करने की क्षमता रचनात्मकता में स्पष्ट सुधार पैदा करती है, खासकर उन लोगों में जिनके पास एक से अधिक भाषा का उच्च आदेश है

जे पी गिलफोर्ड ने दो प्रकार के तर्कों का वर्णन किया: अभिसरण और अलग-अलग। अभिसरण सोच अनुक्रमिक है (यह "सीधी रेखा में" आगे बढ़ती है), अलग-अलग तर्क कई विकल्पों को अधिक सहजता से खोजता है और सेट और तत्वों के बीच संबंधों पर आधारित होता है।

अलग तर्क की अवधारणा रचनात्मकता के बहुत करीब है । संज्ञानात्मक तरलता, लचीलापन और मौलिकता के उपायों, जो गिल्डफोर्ड को अलग तर्क और रचनात्मक प्रक्रिया के केंद्रीय कौशल के रूप में परिभाषित किया गया है, लगातार मोनोलिंगुअल लोगों की तुलना में बहुभाषी में औसत से अधिक दिखाया गया है।


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