बचपन और सीखने पर जीन पिएगेट द्वारा 55 वाक्यांश
जीन पिएगेट विकास के मनोविज्ञान में उनके योगदान के लिए सबसे मान्यता प्राप्त मनोवैज्ञानिकों और शोधकर्ताओं में से एक है और सीखना। अपने प्रसिद्ध सिद्धांत में उन्होंने संज्ञानात्मक विकास के कई चरणों का प्रस्ताव दिया जिसके माध्यम से सभी व्यक्ति पास हुए।
- आप हमारे लेख में इसके बारे में अधिक जान सकते हैं: "जीन पिएगेट के संज्ञानात्मक विकास के 4 चरणों"
सबसे अच्छा पायगेट वाक्यांश
अपने पूरे जीवन में, पायगेट ने कई उद्धरण दिए जो इतिहास के लिए बने रहे हैं । इस लेख में हम उनकी समीक्षा करते हैं।
- हालांकि, इससे पहले कि आप इस पोस्ट में उनके योगदान के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं की समीक्षा कर सकें: "जीन पिएगेट द्वारा सीखने की सिद्धांत"
अब, चलो शुरू करें!
1. वैज्ञानिक विचार, क्षणिक नहीं है, यह एक स्थिर उदाहरण नहीं है, लेकिन यह एक प्रक्रिया है
एक वैज्ञानिक के रूप में, पायगेट ने संज्ञानात्मक विकास और बुद्धि के अध्ययन में महत्वपूर्ण योगदान दिया।
2. जब आप किसी बच्चे को कुछ सिखाते हैं, तो आप हमेशा के लिए इसे खोजने का मौका लेते हैं
बच्चे उत्सुक हैं, और जब जिज्ञासा उन्हें जांचने की ओर ले जाती है, तो अनुभवी शिक्षा जो वास्तव में होती है वह वास्तव में समृद्ध होती है।
3. संभावना ... संवेदी-मोटर खुफिया के उचित आवास में, वैज्ञानिक खोज में समान भूमिका निभाती है। यह केवल प्रतिभा के लिए उपयोगी है और अनावश्यक श्रमिकों के लिए उनके रहस्योद्घाटन व्यर्थ हैं।
संवेदी-मोटर अवधि पिएगेट के सिद्धांत के चरणों में से एक है, जिसमें सबसे बड़ी उपलब्धि स्थायी वस्तु की धारणा है।
4. एक तरफ, अलग-अलग क्रियाएं होती हैं, जैसे खींचना, धक्का देना, छूना, रगड़ना। ये वे व्यक्तिगत कार्य हैं जो वस्तुओं के अवशोषण के लिए अधिकतर समय तक बढ़ते हैं
पिएगेट का एक महान वाक्यांश, अमूर्तीकरण सामान्यीकरण उपकरण से पहले है और बच्चा वस्तुओं के हेरफेर के साथ सीखता है। पियागेट हमेशा सोचा था कि मनुष्य सीखने में सक्रिय हैं।
5. वैज्ञानिक ज्ञान लगातार विकसित हो रहा है; जो खुद को एक दिन से अगले दिन बदल जाता है
वैज्ञानिक सोच स्थिर नहीं है, यह लगातार विकसित होता है।
6. देखो, मुझे अध्यापन में कोई राय नहीं है। शिक्षा की समस्या मुझे स्पष्ट रूप से रूचि देती है, क्योंकि यह मेरी धारणा है कि सुधार और परिवर्तन करने के लिए बहुत कुछ है, लेकिन मुझे लगता है कि मनोवैज्ञानिक की भूमिका मुख्य रूप से तथ्यों को प्रदान करना है कि अध्यापन का उपयोग कर सकते हैं, और सलाह देने के लिए नहीं रखा जा सकता है
अध्यापन मनोविज्ञान से काफी लाभ उठा सकता है।
7. दिमाग के आवश्यक कार्यों में वास्तविकता की संरचना करके संरचनाओं का निर्माण, समझदारी और आविष्कार शामिल है
रचनात्मकता सीखने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
8. आवास का प्रत्येक अधिग्रहण आकलन के लिए एक सामग्री बन जाता है, लेकिन आकलन हमेशा नए आवास का विरोध करता है।
आकलन सबसे महत्वपूर्ण अवधारणाओं में से एक है जो पिएगेटियन सिद्धांत के चारों ओर घूमता है।
9. ज्ञान, फिर, परिवर्तन की एक प्रणाली है जो प्रगतिशील रूप से पर्याप्त हो जाती है
सीखना संचयी और विकसित है, क्योंकि पिएगेट बताते हैं।
10. मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से और जेनेटिक महाद्वीप के दृष्टिकोण से हमारी समस्या, यह समझाने के लिए है कि कैसे ज्ञान के निचले स्तर से संक्रमण एक स्तर तक किया जाता है जो उच्च होने लगता है
पिछले बिंदु के रूप में, संचयी सीखने के बारे में एक नियुक्ति।
11. मैंने हमेशा वास्तविकता से किसी भी विचलन को घृणा की है, एक रवैया जिसे मैं अपनी मां के खराब मानसिक स्वास्थ्य से जोड़ता हूं
पाइगेट द्वारा किए गए एक प्रतिबिंब, जिसमें विडंबना के स्पर्श की सराहना करना संभव है।
12. जो हम देखते हैं वो बदलते हैं जो हम जानते हैं। जो हम जानते हैं वह हम बदलते हैं जो हम देखते हैं
जो हम देखते हैं वह हमारी सोच को निर्धारित करता है, लेकिन हमारी सोच यह भी निर्धारित करती है कि हम जो देखते हैं उसकी व्याख्या कैसे करते हैं
13. विद्यालयों में शिक्षा का मुख्य उद्देश्य पुरुषों और महिलाओं का निर्माण होना चाहिए जो नई चीजें करने में सक्षम हैं, न केवल अन्य पीढ़ियों ने दोहराया है; पुरुष और महिलाएं जो रचनात्मक, आविष्कारक और खोजकर्ता हैं, जो महत्वपूर्ण हो सकती हैं, सत्यापित और स्वीकार नहीं कर सकती हैं, जो उन्हें दी जाती है
पाइगेट, रचनात्मकता और सक्रिय शिक्षा की स्पष्ट रक्षा में।
14. मैं लिखने के बिना नहीं सोच सका
एक महान तारीख जो प्रतिबिंब आमंत्रित करती है
15. ज्ञान के विभिन्न किस्मों की जड़ें, उनके प्राथमिक रूपों से निम्नलिखित स्तरों का पालन करने के लिए वैज्ञानिक ज्ञान सहित, आनुवांशिक महाद्वीप प्रस्ताव क्या है
पायगेट, आनुवंशिक epistemology के स्पष्ट संदर्भ बनाते हैं।
16. यदि आप रचनात्मक बनना चाहते हैं, तो रचनात्मकता और आविष्कार के साथ आंशिक रूप से एक बच्चे के रूप में रहें जो वयस्क समाज द्वारा विकृत होने से पहले बच्चों को चित्रित करता है
बच्चों में एक उत्सुक मानसिकता होती है जिसमें वे न्याय नहीं करते हैं लेकिन निरंतर सीखने के लिए खुले होते हैं । कुछ हमें कई वयस्कों को सीखना चाहिए
17. माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध, संदेह के बिना, न केवल प्रतिबंध के हैं। पारस्परिक सहज स्नेह है, जो पहले बच्चे को उदारता और यहां तक कि बलिदान के लिए पूछता है, जो कि किसी भी तरह से निर्धारित नहीं हैं। और यहां, बिना किसी संदेह के, अच्छे की नैतिकता के लिए शुरुआती बिंदु है कि हम कानून या कर्तव्य की नैतिकता के साथ विकास में देखेंगे, और कुछ लोगों में यह पूरी तरह से बदल जाता है
माता-पिता सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक एजेंट हैं, क्योंकि वे अपने बच्चों को नैतिकता या मूल्यों जैसे महत्वपूर्ण विषयों पर शिक्षित करते हैं।
18. अच्छे अध्यापन को उस स्थिति में बच्चे से सामना करना चाहिए जिसमें वह शब्द की व्यापक अर्थ में अनुभव करता है: क्या होता है यह देखने के लिए चीजें आज़माएं, वस्तुओं को संभालें, प्रतीकों को संभालें, प्रश्न पूछें, अपने उत्तर ढूंढें, जो मिलते हैं उसे मिलकर मिलें एक अवसर जो आप अन्य उपलब्धियों की तुलना में अपनी उपलब्धियों की तुलना में दूसरे में पाते हैं
बच्चे सक्रिय शिक्षार्थियों, खोजकर्ताओं को सर्वश्रेष्ठ में हैं।
19. यदि कोई व्यक्ति बौद्धिक रूप से निष्क्रिय है, तो वह नैतिक रूप से मुक्त नहीं होगा
शिक्षार्थियों को ऐसे खोजकर्ता होना चाहिए जो अपना स्वयं का संज्ञानात्मक विकास बनाते हैं।
20. दूसरे शब्दों में, बाहरी दुनिया का ज्ञान चीजों के तत्काल उपयोग के साथ शुरू होता है, जबकि स्वयं के ज्ञान को इस पूरी तरह व्यावहारिक और उपयोगितावादी संपर्क से रोक दिया जाता है।
अनुभवी शिक्षा सीखने का एक बहुत ही शक्तिशाली रूप है। उद्धरण से अधिक।
21. ज्यादातर लोगों के लिए शिक्षा का मतलब है कि बच्चे को अपने समाज के विशिष्ट वयस्क की तरह दिखने की कोशिश की जा रही है ... लेकिन मेरे लिए, शिक्षा का अर्थ रचनाकार बनाना है ... आपको आविष्कारक, नवप्रवर्तनक, गैर-अनुरूपताएं करना है
संस्कृति हमारे विचारों, हमारी प्रेरणा और यहां तक कि हमारी अपेक्षाओं को ढूढ़ने की कोशिश करती है। यह एक शैक्षणिक प्रणाली में देखना संभव है जो रचनात्मकता का समर्थन नहीं करता है। सौभाग्य से, ऐसे कई मनोवैज्ञानिक और अध्यापन हैं जो काम करने के इस तरीके को बदलने की कोशिश करते हैं।
22. खुफिया वह है जो आप तब करते हैं जब आप नहीं जानते कि क्या करना है
उन्हें हल करने की समस्याओं और प्रयास हमारी रचनात्मकता और हमारी बुद्धि को प्रोत्साहित करते हैं।
23. इस स्कूल में किताबें और मैनुअल की क्या भूमिका होगी? आदर्श स्कूल में छात्रों के लिए अनिवार्य मैनुअल नहीं होंगे, लेकिन केवल संदर्भ कार्य जो स्वतंत्र रूप से उपयोग किए जाएंगे ... केवल अनिवार्य मैनुअल शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाते हैं।
पिएगेट ने अपना आदर्श स्कूल कैसा होगा, जिससे विद्यार्थियों की शिक्षा का लाभ होगा।
24. एक ही विचार को एक और तरीके से व्यक्त करने के लिए, मेरा मानना है कि मानव ज्ञान अनिवार्य रूप से सक्रिय है
एक बार फिर, इस मनोवैज्ञानिक की दृष्टि स्पष्ट है। मनुष्य अपनी खुद की शिक्षा का निर्माण करते हैं।
25. तर्क और गणित विशिष्ट भाषाई संरचनाओं से अधिक कुछ नहीं हैं
पियागेट कहते हैं, भाषाई संरचनाएं हमारे ज्ञान का आधार हैं।
26. यह उन बच्चों के साथ है जिनके पास हमारे पास तार्किक ज्ञान, गणितीय ज्ञान, शारीरिक ज्ञान के विकास का अध्ययन करने का सबसे अच्छा अवसर है, अन्य चीजों के साथ
बच्चे पीआगेट के अध्ययन में भाग लेने वाले थे।
27. समझ आविष्कार कर रहा है
अगर हम कुछ समझ नहीं पाते हैं, तो हम आगे बढ़ने और रचनात्मक बनने में सक्षम नहीं होंगे।
28. बच्चों को उनकी आविष्कार की वास्तविक समझ है, और हर बार जब हम उन्हें कुछ तेज़ सिखाने की कोशिश करते हैं, तो हम उन्हें खुद को पुनर्निर्मित करने से रोकते हैं
हमें सीखना नहीं लगाया जाना चाहिए, क्योंकि अन्यथा हम समझने के बजाय यादें उकसाएंगे। सीखना हमारे द्वारा बनाया जाना चाहिए।
29. प्रतिबिंबित अमूर्त व्यक्तिगत कार्यों पर आधारित नहीं है, बल्कि समन्वित कार्यों पर आधारित है
पियागेट के अनुसार सीखने के प्रत्येक चरण में इसका पल होता है
30. शिक्षा का दूसरा उद्देश्य उन दिमागों को प्रशिक्षित करना है जो महत्वपूर्ण हो सकते हैं, जो उन्हें दी गई सभी चीज़ों को सत्यापित और स्वीकार नहीं कर सकते हैं। आज का बड़ा खतरा नारे, सामूहिक राय, पहले से ही विचारों से बने प्रवृत्तियों हैं। हमें क्या सही है और क्या गलत है, इसके बीच अंतर करने के लिए आलोचना करने के लिए खुद को अलग-अलग विरोध करने में सक्षम होना चाहिए।
पिएगेट हमेशा महत्वपूर्ण सोच का समर्थक था।
31. शिक्षा का मुख्य उद्देश्य लोगों को नई चीजें करने में सक्षम बनाना है, और न केवल अन्य पीढ़ियों को दोहराएं
लोग अपने संज्ञानात्मक विकास को सक्रिय तरीके से पूरा करने में सक्षम होना चाहिए
32. ज्ञान एक प्रति नहीं हो सकता है, क्योंकि यह हमेशा विषय और वस्तु के बीच एक रिश्ता है
पिएगेट निर्माणवाद के सबसे बड़े घाटियों में से एक है , और यह नियुक्ति इसे स्पष्ट करती है।
33. इसका मतलब यह नहीं है कि तर्क मानव ज्ञान के कुल निर्माण का समर्थन करने के लिए पर्याप्त मजबूत है
रचनात्मक सिद्धांत के लिए एक और स्पष्ट संदर्भ, जहां पिएगेट सबसे प्रतिनिधि आंकड़ों में से एक था।
34. वास्तविकता को जानना वास्तविक रूप से संरचनाओं का निर्माण करता है जो वास्तविकता के लिए, कम या ज्यादा, अनुरूप है
ज्ञान, हम इसे अपनी वास्तविकता बनाने के लिए बनाते हैं।
35।तब से, ब्रह्मांड को स्थायी संबंधों से जुड़े स्थायी वस्तुओं के एक सेट में बनाया गया है जो इस विषय से स्वतंत्र हैं और विषय के समय और स्थान में रखे गए हैं
स्थायी वस्तु की धारणा संवेदी-मोटर वाक्यांश की महान उपलब्धियों में से एक है।
36. एक सीखा सच्चाई केवल आधा सीखा सच्चाई है, जबकि पूरी सच्चाई पर विजय प्राप्त की जानी चाहिए, पुनर्निर्मित या खुद को फिर से खोजना चाहिए
एक नियुक्ति जो सत्य की बात करती है और जो मुक्त व्याख्या को उत्तेजित करती है।
37. किसी बच्चे को जो कुछ भी सिखाया जाता है उसे आविष्कार करने या इसे खोजने से रोका जाता है
वयस्क बच्चे को सीखने के लिए उपकरण प्रदान कर सकता है, लेकिन वह वह है जो इसे बनाता है।
38. खुफिया, सबसे प्लास्टिक और साथ ही साथ व्यवहार का सबसे स्थायी संरचनात्मक संतुलन, अनिवार्य रूप से महत्वपूर्ण संचालन का एक तंत्र है
खुफिया की स्थिरता और पर्यावरण को अनुकूलित करने के लिए खुफिया क्षमता की क्षमता के बीच एक उत्सुक विरोधाभास है।
39. किसी भी मनोवैज्ञानिक स्पष्टीकरण, जल्दी या बाद में, तर्क या जीवविज्ञान पर आराम समाप्त होता है
मानसिक प्रक्रियाएं उनकी सामग्री के तार्किक विश्लेषण के बाहर जैविक लोगों के बाहर मौजूद नहीं होती हैं।
40. मानव बुद्धि विकसित करने के लिए गणितीय तर्क को जानना आवश्यक है
पाइगेट के अनुसार, ज्ञान के ये आयाम बुद्धि का एक अनिवार्य हिस्सा हैं।
41. हमें बुद्धिमानी के इस दोहरे चरित्र से एक ही समय में कुछ जैविक और तार्किक के रूप में शुरू करना चाहिए
बुद्धि तंत्रिका कोशिकाओं की गतिविधि के लिए धन्यवाद मौजूद है, लेकिन तर्क के नियमों के लिए भी धन्यवाद।
42. मनोवैज्ञानिक घटना को अच्छी तरह से समझाने के लिए, गठन की अपनी रेखा का अध्ययन करना आवश्यक है।
मानव दिमाग में क्या होता है यह निरंतर विकास और परिपक्वता का परिणाम है .
43. एक बच्चे में ज्ञान के विकास, एक तरफ, और दूसरी ओर वैज्ञानिक दुनिया में ज्ञान के विकास के बीच कई समानताएं हैं।
पायगेट ज्ञान निकालने के दोनों तरीकों के बीच तुलना स्थापित करता है।
44. मेरे सिद्धांत का मूल विचार लगभग हमेशा गलत व्याख्या किया जाता है
यह लेखक और शोधकर्ता अपने काम की बारीकियों पर ध्यान देने की आवश्यकता के बारे में चेतावनी देता है।
45. मानव ज्ञान हमेशा एक आकलन या एक व्याख्या है
पियागेट इन सीखने के तंत्र के महत्व पर जोर देती है।
46. संरचना कटौती क्षमता का स्रोत है
कटौती यह औपचारिक नियमों पर आधारित है .
47. अगर ज्ञान जन्मजात थे तो यह बच्चों और अन्य जानवरों में मौजूद होगा
इस संभावना के बारे में एक वाक्यांश है कि सिद्धांतों को यह जानने के लिए कि वे एक सहज तरीके से मौजूद हैं।
48. ज्ञान के विभिन्न स्तरों के अनुसार समस्याएं हल हो जाती हैं
संज्ञानात्मक विकास के प्रत्येक चरण में विभिन्न समाधान प्रदान किए जाते हैं।
49. यह अध्ययन करना आवश्यक है कि नए ज्ञान तक पहुंचने का तथ्य नए दिमाग में दिमाग खोलता है
सीखने का अनुमान है हमारे ज्ञान के स्तर में गुणात्मक छलांग दें .
50. बुद्धि का विकास कटौतीत्मक संचालन का एक अनुक्रम है
पिआगेट सीखने की मोटर के रूप में कटौतीत्मक तर्क के महत्व में विश्वास किया।
51. ज्ञान के विकास में पहला स्पष्ट संकेत निरंतर रचनात्मकता है
पार्श्व सोच यह बुद्धि का एक मौलिक पहलू है।
52. संचालन परिवर्तन हैं जो उलटा हो सकता है
सीखने के लिए मानसिक खेल में, संचालन हमेशा उलटा होता है।
53. मैं रचनात्मक हूं क्योंकि मैं लगातार ज्ञान बनाने या निर्माण करने में मदद करता हूं
पियागेट की दार्शनिक नींव के बारे में एक वाक्यांश।
54. गणित निरंतर निर्माण में है, और हम इसे बच्चे के दिन भी देख सकते हैं
गणितीय क्षमता का विकास विकसित हो रहा है।
55. एक बच्चा जो भी देखता है उसे कभी नहीं खींचता, उसकी व्याख्या करता है
पाइगेट निष्पक्ष रूप से चित्रित करने के विचार पर सवाल उठाता है।